美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立

美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。

周六清晨的约定，越来越有趣了！

我们一起听着歌慢跑、用脚跳弹着“石阶钢琴、探秘“原始森林”，看松鼠爬树跳跃、捡松果、寻找四叶草、发现蛇果和“蛇洞”……

孩子举着一片“四叶草”开心地对着我说：妈妈，我真的是个幸运的人啊！最幸运的是有你这样的妈妈！

美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。

凝飞早练晨读191214家庭教育学习分享——让孩子主动合作，告别吼叫

1.孩子为什么不听你的话？

原因——

很多父母很容易犯的教养大忌：没有原则，说到不做到。对约定一再妥协，孩子会越来越不遵守规则。

反思——

是不是自己的一再让步，才换来了孩子的得寸进尺？

小时候没有被约束的孩子，将来也很难成为一个能约束自己的人。

方法——

花时间训练，让孩子理解规则

对自己的行为负责，让孩子懂得遵守规则

2.立规矩不是为了惩罚孩子

惩罚并不能让孩子学会负责

家长怎么做孩子才能学会负责？——首先让孩子明白责任是什么，怎么做才是负责。

尝试从结果上来约束孩子

——用行动让孩子看到责任，用坚持帮他理解不负责的后果，用结果形成约束力。既要有和善的态度，也要有坚定的指导。

3.别嫌孩子烦你，其实是你在烦孩子

“共享空间”实验——弄清楚孩子缠着大人究竟想得到什么？孩子想要的无非是陪伴和关注。

先满足孩子，孩子才有可能满足你，这其实是一种相互尊重的默契。

把玩的自由还给孩子，营造共享空间

——大人在游戏区里更多地配合孩子，遵守孩子的规则，孩子也能约会在日常生活里更多地配合大人，遵守大人的规则。

给予孩子关注和自由，获得共享空间

家长如何在家里拥有自己的时间和空间？——先满足孩子，然后不去打扰她。各干各的事！

为孩子预留“游戏时间”，遵守游戏时间的原则。当孩子被赋予玩的自由时，他在精神上也是自由的。不用担心孩子会一直粘着自己，可以安心地和她共享空间，互不干扰。

美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。 美好清晨191214——育儿育己：己所不欲，勿施于人；己欲立而立人， 己欲达而达人。