培养小助手，一直在路上

  今晚又迎来了F3青椒计划德育心理课程专题第三讲的化整为零，分工协作。在韩瑞桃老师主持暖场的时候。就特别好奇，怎样化整为零，做好分工协作呢？

培养小助手，一直在路上

在刚上课的时候，刘老师和大家一起交流了关于打扫卫生需要多长时间的问题 。这个话题勾起了自己刚踏入工作岗位发生的事。教室打扫的问题真的让我很苦恼。每天都脏兮兮的，安排时间打扫，拖沓，效率不高。

培养小助手，一直在路上

后来，为了解决这个问题。我们采取了小组的形式进行打扫。效果明显的提高了，但也存在了一些问题。没有自己想象的那么好，还是不如意。

培养小助手，一直在路上

刘老师，跟我们分享要了解学生的基本情况。 而了解的基本途径有开学调查、教学活动、协调科任老师、学生个体或集体活动。虽然这是初中的做法，同样我们小学也适用。

培养小助手，一直在路上

做好调查之后，充分了解学生，找到好的帮手，也就是兵马未动粮草先动。

培养小助手，一直在路上

如何选择班干部呢？班干部需要具备什么样的优秀品质。要有责任心、学习力、执行力。选拔出了班干部，那怎么培养呢？

培养小助手，一直在路上

第一：做好规划和培训

第二：大胆放手

第三：全程监控

第四：对结果负责

回想我培养的过程。自己只做到了第二条，大胆放手给孩子们去做，而其他的几项，我做的还不够好。

培养小助手，一直在路上

刘老师分享的，第二步是明确分工，责任明晰。这个方面，我在培养的道路上是笼统的。没有具体的分工协作。

培养小助手，一直在路上

选好小助手，分配好任务后，怎么实施呢？刘老师分享后，就把权利下方给小助手。学生呢是“实施者”、小助手是“管理者”和“传承人”、教师是“设计者”和“引路人”。

培养小助手，一直在路上

做好这些后，我们也需要层层的推进。这方面的分享。教师的示范，这是我值得反思的。

培养小助手，一直在路上

洗鞋子引发的表扬。刘老师分享他们班级的这个小故事的时候，让自己感触特别深刻。因为小男孩在表扬的第三天后，又犯错了，刘老师就不断鼓励，谈心，持续的表扬。其实孩子都普遍存在这样的问题。我们需要耐心的开导，持续的表扬，不断的鼓励。

培养小助手，一直在路上

刘老师最后的分享是不管遇到什么，最好的办法就是去做，去做事，做着做着也就有了出路。为此。听了这节课，自己做了如下的分析。

一：反思自己的工作

同样是在培养班级小助手，做同样的事，效果却是截然不同的。一条一条的对着刘老师分享的和自己的做法，做对比。不断的反思，找出不足。

二：立马去做，行动起来

听了课之后，就是立马行动起来。明确班干部的职业，一定要分工明确，对分工的任务也更加具体。

三：陪伴小助手一路成长

小助手一般都是班级比较优秀的学生。作为老师的我，会根据刘老师的分享和自己的思考，一路陪伴小助手，一路成长，从而带动整个班级的学习氛围。