书中自有黄金屋
挚笔：诗月
很高兴今天能够担任这次读书分享会的主持人，在这里，首先自我介绍下，诗月，诗，诗人的诗，月，高高一轮明月之月。我的姓在百家姓中排行第四，顾名思义，姓李。这是关于我的名字，我的家乡，位于湖南省的中部，素有世外桃源之称，不，这并不是我的家乡，这只是我家乡的一个大范围，我呢？就生活在这个桃源中的一点，所以，土壤肥沃，看看我的模样，也便心无疑惑了。
接着介绍下今天到场的嘉宾，首先是来自大邵阳的刘老师，接着是来自咱们大大常德的湘妹纸以及湘伢子，李老师和梅子老师，楼前，楼后，楼上，娄底的欢欢老师，最后是坐在我身旁的乾阳教育创始人——阳阳老师，在此，欢迎大家的倾听与分享。
接下来进入我们今天的主题，关于读书，我们耳熟能详，打从娘胎就能说的一句：读一本好书，就像是和一位高尚的人交朋友。这句话来自哪里，作为成年人，我们或许已经忘了他的存在，他就是我们著名的德国思想家，作家，兼科学家——歌德，说起歌德，其实大家最熟悉的还有一个关于他的作品——《少年维特的烦恼》，不知道大家是否有关注过呢！那么今天的主题呢？就是聊聊这一个月你所读的书，以及书中的感悟和真谛。
首先谈谈我的吧，一本关于《面向个体的教育》，是来自北京十一学校校长李希贵根据自己这些年的实战经验写下的一本书，书中结合自己在生活中所遇到的问题具体讨论了自己的见解以及具体采取的应对方法。实用的文字，切身的体验，让我们有了更加真切的感知。无论是从受教者来说，还是从授教者来说，都是至关重要的。（这里要强调的是两个shou字的差异）。就拿书中这一章节来说，《以学生可以接受的方式处分学生》，乍一听，我们会想，这样岂不是让一个学校毫无尊严，如果说学校设定了某种处罚，而学生不接受，学校是否会陷入难堪，从而导致学校规章制度无法运行。
在这一章节中，咱们的李校长举了这样一个例子，他说：曾有位恶作剧的学生用病毒摧毁了一位老师的计算机，被查实后。这名学生认错态度很好，按照学校规定，应与家长共同商定解决措施，但是这名学生向老师坦言，妈妈正在住院，爸爸脾气火爆，恳请老师错开这次的家庭危机，于是老师坦然接受了。这个例子说明当遇到某些具体问题的时候，我们需要经过的去变通处理，而不是一成不变采取原来的惩罚，我们可以给孩子机会，但是有一点不能放弃。那就是原则，教育可以宽容，但不能迁就，教育需要等待但绝对不是落后。所以当你真的把教育当做艺术来潜心研究的时候，就真的可以收到意想不到的效果。
其实关于这本书，更多的能让我们在实际的生活起到助推作用。
那么苏霍姆林斯基的一本关于《给教师的建议》，文中的很多句子被引用到我上一本所讲的书中，一百种问题，一百种解决方式，所以等待更多心沉的人去拜读。
最后呢，推荐一本我所喜欢的书，也是文艺青年所追捧的一本，这本书呢，是来自著名主持人汪涵，名叫《有味》，有味一书详细介绍了关于靖港的种种，香干，糍粑，鸡毛掸子等等，由这些小的物体拼凑了厚厚的一本书，充实的文字，丰富的图片，让你读起来沉醉其中，正如正如汪涵所引用的米沃什的那首《礼物》：
如此幸福的一天。
雾一早就散了，我在花园里干活。
蜂鸟停在忍冬花上。
这世上没有一样东西我想占有。
我知道没有一个人值得我羡慕。
任何我曾遭受的不幸，我都已忘记。
想到故我今我同为一个人并不使我难为情。
在我身上没有痛苦。
直起腰来，我望见蓝色的大海和帆影。
我的读书分享到这里，谢谢大家的倾听。
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