眼看已经进入暑假了，碰上亲戚朋友总会问一下你家孩子学习怎么样呀，有人就会说姐姐学习还行，弟弟学习不好，总爱玩。担心考不上大学呀。
单纯从遗传智商来讲姐姐和弟弟应该差不多。如果姐姐能够顺利考上大学。弟弟高中都觉得很吃力，那么这里面可能会有其他的原因存在。原因分析如下：
第一，早期亲子脱离导致的孩子安全感不足，当然如果父母从小常在身边，那么这条可以排除。
第二，夫妻关系不和，导致孩子早起内心安全感不足。实际生活当中常见的是父亲忙于事业缺位教育，母亲过于强势，导致孩子面子观过强，抗挫能力差，社会规则感差。
第三，对孩子关注度过高。早期过度教育透支了孩子的学习潜力。导致孩子对学习兴趣不足。
前面的两点原因主要需要通过疗愈或者是潜意识沟通。针对第三点原因，可以采取以下三点措施进行弥补：
第一，立即停止宣传读书痛苦，比如说书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。要做人上人，，，，十年寒窗苦，，，，因为人的本性就是离苦得乐，逃避痛苦，走向快乐，如果老这么宣传会导致孩子压力过大，本来课业压力就已经挺大了。这也是为什么古代佛教总要宣扬众生皆苦，普渡众生，死后去往极乐世界等等。那么为了迎合这种人的本性应该如何与孩子沟通呢？这个时候就要通过周边人找一些反面教材进行暗示。比如说比起进入社会激烈的竞争，在学校里面好好学习反而是最容易的。邻居哥哥大学毕业三年之后还要回学校考研，学到更专业的东西之后，跳槽到了某大公司，年薪50万在上海结识到一个本地富二代姑娘买房安家，走向人生巅峰等等。
第二，学习与正面情绪相链接。如书房法，将零花钱夹到书里面，让孩子自己去寻找，面额不等，可以采用少量多次的原则。久而久之孩子就不会那么讨厌书本了。反而会在每次翻书的时候都有一种莫名其妙油然而生的愉快感觉。当然这个方法对大孩子一般收效不高。因为孩子会觉得大人就是故意捉弄他，特别是逆反期的孩子，，，这个方法实际上就是前面提到过，暗示的作用远远大于明示。多少次的说教都抵不上一两次的暗示。比如说家里总宣传敬老爱老。可是在实际上饭桌之后最好吃的东西总是紧着孩子吃，孩子下意识的就会认为我才是这个家里最重要的人。长大之后就会幻化成为我才是这个世界最重要的人，你们大家都要围绕我转，这也就是巨婴们，独生子女自我中心主义最早的萌芽。回想我们从小在农村的时候，老人不动筷子，小孩不准吃。宁可饿着也不行，最多饿急了可以去厨房吃点锅巴。这种家教的社会规则感、暗示性就很强。只有为这个家庭作出贡献的人才配得到更好的待遇。而不是谁弱就该让着谁。
第三，学习是奖励不是惩罚。
还是需要用到心锚效应。把学知识与开心链接到一起，比如说宝宝今天表现很不错呀，遵守了与爸爸妈妈的约定，在外面玩耍的时候，与小哥哥们分享了零食和玩具。奖励你半个小时的看书时间吧。看完书之后，妈妈会给你讲故事。这是属于正向强化。
负向强化呢也很简单，比如说今天在操场上面玩耍。没有经过弟弟的同意和商量，就拿球砸弟弟的头，玩耍不考虑对方的感受，这样是不对的哦，惩罚你今天不准做作业。
70%小孩的读书水平都是命中带的，一两天都不学习，不做作业，完全不影响最终的结果，但是时间长了就让他慢慢的意识到，学习知识也是需要通过好的表现才能争取到的机会，因为这才是社会的真实规则，只有在工作当中表现足够好，才会有新的学习机会给到你。连手头的事情都做不好，摆不平，领导为什么会相信你有能力开展新的业务呢。
以上提到的这些方法，孩子越小越好用，家庭亲子关系越好越省力，因为孩子天生就对父母有信任感，越小开展对孩子的成长就越有利。简单的讲就是通过明示暗示，给孩子预装了一套正版的操作系统，而不是在社会到处碰壁之后他才体会到，学习才是重要的事情。长大之后在想要调整“潜意识操作系统”就要花费更大的代价和成本。这也是为什么古语讲：三代才出一个贵族，教育既难又简单，花钱请老师是最简单的，因时因地因人却是最难的。
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