高中时，我有一郭姓同学，一九七八年就以非常优秀的成绩考入河南大学数学系。四年大学毕业后，分配到县城一中教学。
这位仁兄数学特别棒，听说在上高中时，有些连老师也算不出的题，他都能顺利答出。但从事教育教学工作后不久，领导发现他空有一肚子数学知识，就是不会组织教学，更不会把肚里的数学如何恰当地用语言传输给学生。以致于他的课堂常常像赶庙会的市场一般熙熙攘攘，没几个学生听课，也没几个学生听懂他的课，考试成绩自然不能令人满意，如此几个学期下来，连一向支持看好他的领导，也迫于学生与家长的压力，让他到了后勤上。
去年春天，这位仁兄年满六十退休，几乎和我同时退休，但职称只是中级，这还是领导看在他工作一向任劳任怨份上，破格在退休前给评的。
为什么会这样？学科成绩如此优秀的郭兄不会教学。这其中和他的个性有关，我知他平时不善言谈，更缺乏交际交流天份，只会一个人默默地思考问题，只会一个人躲在角落里演算。这样的人和陈景润是不是某些方面相似。如果能量才使用，或许会成为陈景润第二，也未可知。但把他放在讲台上，他就是废人一个。
真可惜了这位仁兄！
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