让学生追求诗意的人生
让学生追求诗意的人生
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让学生追求诗意的人生
致青年教师
第三章
让学生追求诗意的人生
说来很惭愧，我一直教育孩子追求最基本的需求，有好的成绩，考取好的大学，拥有好的未来。一切的源头都是你要好好读书。所以但凡学生对自己对未来有规划的话，基本上也离不开以上我所说的内容，他们的思维基本被我的教育束缚了。看了这一节的内容，我忽然想起曾经在《心术》里，霍思邈说的一句话，他说“做一个医生有三重境界。第一重是治病救人，就像一个技师一样，为患者解除病痛，最多加点微笑；第二重是人文关怀，把病人当做自己的亲人；第三重是进入病人的灵魂，成为他们的精神支柱。人不是光了活着而活着，人活着有最起码的底线，有尊严、快乐、希望。”医生不仅为工作而生，更应该有理想有追求。而学生呢，学生的职业除了学习课本，是不是也应该有自己的诗意和远方呢？
教育是富有理想的事业，从事教育的人也要有理想。应试教育就是学生的馒头，素质教育和理想教育就是诗。鼓吹只吃馒头的人是知道不吃馒头会饿死，这当然没错，但他并没有看到只吃馒头不读诗，是另一种死法。单一的应试教育的后果，我们都能感受的到，只不过大家得过且过，寻求一团和气不愿多说而已，更重要的是没有勇气或没有真正的能解决现在这个局面的方法。
我在学习，我在思考，所以，我的学生也会像我一样，慢慢追求精神生活的满足。要让学生追求诗意的人生，不仅需要诗，还应当有琴声，有树，有虹，有梦。
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