备课《鸽巢问题》时，在探究了四支笔放进三个笔筒里的情况后，初步建立“抽屉原理”的模型。及时练习，巩固练习模型十分必要。
1.你能运用抽屉原理解释课前的预言吗？
（1）3名同学中，一定有两名同学的性别相同。
（2）56名同学中，至少有5名同学在同一个月过生日。
（3）任意5张扑克牌（大小王除外），至少有2张牌的花色相同。
2.根据生活体验和学习经验创造预言。
3.他说对了吗？请说明理由。
（1）出示：5只鸽子飞进了3个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了几只鸽子？
（2）对比：这道题目与前面解决的问题有什么不同？
（3）辨析：谁的想法是正确的？为什么？
①5÷3=1……2 1+2=3（只）
②5÷3=1……2 1+1=2（只）
（4）小结：不管余数是几，要使总有个鸽笼里飞进鸽子的数量尽可能的少，就要把剩下的2只鸽子继续平均分。
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本文标题：备课有感
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