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I：我们在看到个东西或者一个知识点的时候，常常至关心这个东西告诉了我们什么，而没有去考虑这个东西究竟是什么，如何做出来的？事实上，更深层次的去思考这个东西是什么，如何做出来的？才更有助于我们去积累知识，获得增长。这个片段就教给我们一个对一份材料或者知识进行解码的方法：
1.找出它原本就要传达的信息和知识：思考它说了什么？给了我什么感受？
2.对内容进行反思，审视性的对内容进行评价和定性：它是什么？对我有什么价值？
3.洞察形式和结构，研究内容表达的手法：它的内部是怎么构成的？它的效果是怎么实现的？
A1：在过去的一周或一个月的时间内，您是否曾经对一份材料或者一个知识进行分析呢？您对这份材料或知识的认知达到了什么样的层次呢？
上上周，因为顾问过来对我们进行培训，那份培训内容是销售，我很不感兴趣，整个过程只是机械的记笔记，并没有吸收内容。
后来在向伙伴抱怨这件事的时候，他这样说：如果是我，我会去分析他培训的方式方法，以及结构，考虑这样达到的效果如何，能够怎样去改善。我沉默了，这的确是一个很好的方法，不但可以学到自己想要学习的知识，还可以改善自己对于培训的消极态度。
A2：在接下来的一周或一个月的时间内，您会如何运用片段中的方法来改善自己对知识或者材料等事物的认知深度呢？
在上周，我去参加合作活动，对方邀请了一位老师过来分享如何给孩子讲故事，我对于内容不太感兴趣，但是又不能玩手机，于是想起来那个方法，就一边做笔记，一遍分析老师做分享的结构，方法和说那个观点的意图，真的大有收获！
下个月仍然有分享活动，我还会使用这样的方法：
1.找出它原本就要传达的信息和知识：它讲的是如何给孩子讲故事，给孩子讲故事的常见误区，以及如何为孩子选择故事书。
2.对内容进行反思，审视性的对内容进行评价和定性：这个分享可以改善我给孩子讲故事的方式，知道我给孩子选择更合适的故事书。
3.洞察形式和结构，研究内容表达的手法：这位老师在分享过程中会先抛出一个观点，然后再进行自问自答（预防异议），再举两个例子佐证他的观点，然后再抛出下一个观点。不断的重复抛观点——预防异议——举例佐证——抛观点这样一个过程。
他的整个分享过程总结起来就是这样，开始时候使用一个特殊方法进行暖场，结束时候再列举一些好玩的例子把气氛推向高潮，然后引导小朋友们用一种特殊的亲子互动方式圆满结尾。哇，突然发现他应用了峰终效应，哈哈！
通过这样一个结构分析的方式， 我居然从一次很无聊的活动工作中学到了很重要也很有用的知识分享方法！
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