数学课还可以这样上

3月14日下午我和孩子们回顾了雷书红老师执教的彩虹花数学童话课。

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雷书红老师是河南名师，有自己的工作室。在互加学习的群里，常能见到她活跃的身影。我也是一名数学老师，因此迫切想知道她是怎么上课的，想跟着她学习一招半式。由于下午第一节不是我的课，因此没能跟上直播，幸好有回顾，于是第二节课我和我的孩子们一起跟着雷老师上了一节别样的数学课。看，我的这些熊孩子们学习得多认真呀！

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数学课上也能学到英语，神奇吧。对于没有学过英语的小孩子们很好奇，都张着嘴巴跟雷老师学起来。

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简单的1，2，3，我也学到了好多知识。首先数学、音乐、英语各种课程的整合显得十分融洽，没有一点突兀感。其次，它也纠正了我的认知。我原以为阿拉伯数字是阿拉伯人创造发明的，通过学习发现不是这样子的。阿拉伯数字是国际通用数字。最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传到欧洲，经过演变，人们称其为阿拉伯数字。幸好学习了，这真是涨知识呀。

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课后，我问学生这节课的收获是什么？我们班的班长说学习了1,2,3,并学习了one,two,three。还有的小朋友说知道了阿拉伯数字是古印度人发明的。还有的小朋友说数学课很有趣，有唱歌，有英语......我问他们还想上这样的课吗？他们大声喊:想。我说那就认真完成作业，期待下周在同一时间再来上课，中不中？他们兴奋地喊......

爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师"。它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。只有学生的学习兴趣被激发起来了，他们上课就会认真参与进来。今天的学习对学生对我都收获很大，愿以后自己的数学课能想学生所想，多增添一些趣味，争取和学生都收获着属于自己的快乐。