这是一个炎热的夏天，但又是一个收获的夏天。这个假期在县教育局的组织下，我参加了阅读教学方面的学习讲座。短短的三节课，三个小时的学习。虽然一开始因为学习积分手忙脚乱，不知从哪入手，但是时老师的讲解却给我的阅读教学指引了方向。
作为一名多年从事教学的小学老师，我发现现在孩子因为电子产品、独生子女家庭等各方面原因，许多孩子变得不爱看书，没有生活经历了。所以一到上习作课时，孩子们就变得无话可说或者写流水账。那么怎样解决这个问题呢？我结合时老师的讲解谈谈我的几点方法。
（一）家长的引领 正如老师课上讲的那样，一个孩子如果很早就有良好的阅读氛围，那么当他到三年级的时候，孩子写出来的文章会很有条理，会用恰当的词语来进行表达。我们班级里就有个男孩子，因为家长从小就培养他的阅读兴趣，在幼儿园他的数字量就相当于小学二年级孩子的水平。所以一到小学，他在做题，读书方面根本就没有困难，而且上课说话有条理，视野开阔，懂得知识很多。有一次我们学习成语故事，结果他都能说出出自哪里，让全班同学对他羡慕不已，那堂课也带动了学生读《三国演义》的热情。而我作为一名妈妈，也是在女儿很小的时候，每天晚上陪女儿读半小时的书。那时候仅仅是为了让孩子从小培养阅读兴趣，谁知无巧不成书，在女儿上学前班的时候，我就发现孩子的识字量竟达到三年级孩子的水平，一年级时，老师让写一句话，她往往会写一两段话，而且很少用拼音，不经意间还会有一两个精彩的词语出现。时老师外甥的小故事和我的亲身经历不谋而合，这说明家长的启蒙教育非常重要，阅读兴趣要越早培养越好。
（二）教师的指导 在乡下教学二十多年，我发现能陪孩子读书的家长真是一个手都能数的过来。那如何让每个孩子都去读书呢？那就需要我们每一个老师的付出和组织。一年级，我们可以利用课前、课后的五分钟，和孩子一起分享一个故事。利用回家时间组织亲子共读，监督读书等，逐步培养孩子读书的兴趣。时老师建议大家要让孩子们进行读书交流，我觉得这是我应该在今后的阅读课上应该去做的。我们班级孩子读书热情很高，但有个别孩子老是敷衍去读书，每次我和他交流的时候，他们都说的仅限书本知识，想法狭窄。听了老师的讲解，让我豁然开朗。孩子的语言是相通的，交流中可以让孩子发现自己的优点与不足。勤鼓励，让每个学生获得成就感，从而更热爱读书。
阅读是一个漫长的积累过程，它可能不会像数学课那样会很快就有成效，但随着时间推移，我们会不经意间发现孩子语言表达能力提高了，阅读能力提高了，写作能力提高了……也许我们现在做的这件事见效慢，但我相信这会让每个爱读书的孩子受益终生。
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