片段4——
“哈哈，我赢了。怎么样，服不服？”说完他又笑了几声，听到这个声音闭着眼睛都知道她又在和别人打赌玩了。坐在她旁边的那个女孩子，明明比她小，可看起来比她成熟稳重许多。“还玩吗？”她一边说一边狡黠地向刚刚输了的那个孩子眨了眨眼，发起挑衅。唉，她玩性大发起来，谁拿她都没办法。（武家欣）
片段5——
“（不满的）嗯——你又在抄谁的作业啊？”
“啪——”
我、我、我没抄作业啊，看，是英语导学单，我正改着呢。
“你哪只眼睛见我抄了，污蔑好人。”
“什么？你怎么跟老师说话的，给我往办公室走。”
走就走呗！嘴，唉，又闯祸喽！咋办呐，没事的，胆放大，心放硬。
“你在那嘀咕啥呢？给我走快点，磨磨唧唧，真不知道，你是怎么混上初一的？”
“咣当！”办公室门关上了，坏了。
“你到底咋了，我就算冤枉你了，可你也不能这样跟老师说话啊！说，道不道歉？”
“不！”
“啪——”
“道不道歉，不道歉就给政教处走！”
“我道，我道，我道歉还不行吗？”
“这就对了嘛，不就道个歉吗，下次不许跟老师顶嘴了啊！这次就饶过你，下次，哼，直接去政教处！”
唉，我可真倒霉，不过，我说的话，我都不信。
“你又在那里嘀咕啥呢，是不是又想跟我顶嘴，是不是想去政教处？”
“没，没有，我哪敢啊。”
“还不快走，磨磨唧唧，真不像个男的。”
什么，我、我，唉，自认倒霉呗！哼。（相潘宇）
（老师点评：该生这段课堂习作片段练习，也许是真有此经历，也许还有一定发挥，但心理与语言能够恰当的结合，非常贴近在学校生活中的某种学生心理，单这一点值得肯定和表扬。不过，在求真的同时，我们不能不对这种学生的心理要予以关注，别让他走偏了。）
网友评论