课堂学习的三大困境

当前学生的课堂学习，主要面临三大困境:

1.虚假学习。他们坐在那里，但只是看上去在学习;他们假装自己听懂了，不断点头，但他们没有自己真正的问题，没有真正的学习主动性;他们知道教师要的行为表现或答案是什么，他们只是在配合教师的教学，他们不知道自己所学是为了什么。

2.机械学习。他们学了，但是很快就忘了;他们学了，但只关注正确的结果和考试成绩;他们对与考试无关的学习内容没有兴趣，很少思考知识间的联系与应用，他们很少进行策略性、元认知式的学习，所学难以迁移到新情境中。

3.竞争性学习。他们认为自己的成绩是最重要的，而同伴的学习与自己无关，同伴与自己的学习之间是一场你输 我赢你赢我输的零和竞赛。他们很少有机会体会到“同舟共济”，在课堂中的对话、合作并没有展现出良好的社会性技能，也没有展现出深度的对话与讨论。