《送别诗》自编 六年级语文

武汉市鄱阳街小学  詹晓妮

接诗句（抢答器）。

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  你从哪里发现是送别诗

生：诗句。题目。

一起探究送别诗中的特殊的情感秘密。

（重点关注每位专家都是我们今天也就送别诗的专家，大家重点研究了一首诗，我们研究的话题是技术资料，从诗中词句时代背景和特殊场景中，你感受到了怎样的离别情？用关键词概括。）

（提出课堂中学生应该重点关注什么）

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听别人发言时注意听关键词。

1：走组到相关小组（5分钟）（提示学生已经思考好了，回去该怎么交给伙伴）

老师评价我们这边三组组长特别会组织自己的小组的同学在发言的时候先说关键词再说理由，这一组的同学在讨论的时候出现争议可以把自己的观点交流，这是爱思考的表现。

2:专家教学生（6分钟）

师评价：一边讨论一边做记录非常棒（评价语规范学生行为）

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给每个小组加分（每个小组学会倾听，每一位同学在发言时都能认真听并且记录）

两组的学习单（发言时其他组认真倾听，你有什么不用观点，有什么补充）

学生汇报…关键词是感激，理由李白走。汪伦款待了他。

生：所以我们也同意就写上了《芙蓉楼送辛渐》，刚刚也说明了原因，也通过也通过了我们的认可，所以我们觉得是告别之情《送元二使安西》。觉得都是担忧之情，《别董大》是激励之情。

生：因为他们都是表达了对朋友的依依惜别之情，因为朋友都要从他们身边就是去别的地方走了，或者是诗人回到了自己的家乡，他们都是表达了对朋友的依依惜别之情，就是《赠汪伦》表达了感激之情，是因为汪伦多日热情款待李白，所以李白表达对对方的感激之情。

师：这位同学先说小组观点，在补充。容易理解

生：第一因为他们的风格不同，所以他们所以他们那个写的是表达感情，所以感情不同。

第二是作者的时代背景不同。那也就说明这场景不同场景不同，

第三

生：一是因为写作背景不同，因为赠汪伦它是李白他自己走了，然后他自己写的诗，然后芙蓉楼送辛县的高危更为知情是因为嗯嗯，他的朋友要嗯要离他而去，要去要去当官去了，呃，他是他是影帝，他嗯《送元二使安西》要出使西域的路上困难重重，因为他当时西出阳关无故人嘛，他就是在遇到困难的时候就没有人去帮助她了，《别董大》是因为他写作的对像他们的境遇都不是很好，但是名声很好，所以是激励之情。

师：总结的很棒。

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抢答器选择答案。

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如果我要回家乡，你要送给我那句诗呢？

教师评价语及时得当，能帮助学生规范行为。