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最美的时代遇到最美的教育(8月份大作业)兴成长名师二班

最美的时代遇到最美的教育(8月份大作业)兴成长名师二班

作者: 长白山071曲海燕 | 来源:发表于2019-08-27 21:35 被阅读0次

          当今时代是一个互联网信息时代,通过网络互联为学习者提供了一个信息交流、资源共享的网络协作学习环境,每个学习者在网络中都以平等的身份与他人合作,这种平等的地位大大增强了协作的有效性,更有利于互相帮助,取长补短,共同进步。教师可能利用互联网指导学生;学生可以利用互联网,汲取自己所需的信息,构建自己的信息体系,培养自己的发散思维能力。网络扩大了学生的视野,拓宽了思维的范围。随着互联网时代的发展,教师的角色也在跟着发生改变,教师不再是传统意义上的传道、授业者,而是以自己的学识、能力、人格魅力等去感染学生,建立起自己的崇高威信,与学生建立民主、平等、普遍交往的关系。

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        通过一个假期的兴成长计划的学习,通过CCtalk的网络视频学习,让我清楚的认识到无论是学生还是教师,都是学习者。我们都可根据个人特点和意愿,采用适合自己的学习方法,主动的选择学习内容、学习时间及地点,自我控制学习进度,进行自主性网络学习。学习方式自主化,可以激发教师和学生的学习热情与兴趣,让学生在网络时代获得更加全面,自由的发展。

          一个假期收获满满,从王菲老师的《多元化的教师成长》讲座中,让我更进一步的了解到阅读的重要性,如何让孩子从越读到悦读再到阅读,让我这个为人师又为人母感受到责任之重大;

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    从窦继红老师的《如何借助网络平台开展教研》和胡新颖老师的《创新区域教研实现抱团成长》,更好的诠释了从一个人到一群人的成长过程。让我更进一步懂得只有通过交流,彼此的思维才能够碰撞,生成新的思想;

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    巩原宏老师的《共建共享网络社群共话共育家校合力》,让我深刻反思英语学科所存在的问题,让我知道家校共建的途径,以及金色童年这么好的平台,开学我要学以致用,真正让学生收益;

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    王晓野老师的《用艺术开启山里娃的幸福人生》,让我见证了幸福教育,从一支笔,一张纸开始,有这么好的老师,才有幸福的孩子,才有孩子梦开始的地方;

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    苗壮老师的《忍受孤单,让想法落地生根》,让我知道与这些优秀教师的差距,需要努力的方面太多,我会跟成长计划班级的同仁们一起行走在致力美好的路上。。。

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          其中让我感触最深的是徐萍老师的《因为出发,所以遇见》。大山里的老师真的不容易,我不禁想到了2007年我去农村小学支教的生活,全校一个年级一个班,平均每个班不到10个孩子,条件很艰苦,冬天还需要老师生炉子取暖,中午还要给孩子们带的饭盒在炉子上热好,对于从小在优越环境下长大的我,从来没在这么艰苦的环境中工作生活过。

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        这里真就跟徐老师说的一样,教师配备不齐,开不全课程,没有音乐老师,老师就那些录音机放磁带,跟孩子们一起唱啊跳啊。。。这里的孩子们很淳朴,我教英语,除了课本什么也没有,我每节课都给孩子们画一些卡片来学习单词,做一些头饰去表演对话,当他们看到这些卡片和头饰时,那种惊喜,好奇的神情让我心里有一些说不出的滋味,课堂上那一双双渴望知识的眼睛,那一只只举起的小手,作为教师,你会觉得为了他们受再大的苦也值得!

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          如果他们那个时候也有领头羊,如果那个时候也有互加计划,兴成长计划,青椒计划。。。。。。该多好啊!

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          大爱无疆,因为出发,所以遇见,因为遇见,成就美好。爱的传递,成就美好的教育事业。徐老师的努力没有白费,经过努力得到多方人支持,后来有了每班一个故事的班级,班里的绘本班级,是徐老师的努力让孩子们学会了画画,爱上了美术。在乡村教学变革路上,相信只要用心,就会收获美好,只要坚持,终会收获美好。在徐老师身上,让我看到了一种精神,一种锲而不舍,一种坚持的力量,一个班班通,一根网线,就辐射、引领许多学校参与互加计划,不但给国家节约了培训经费,而且解决了许多乡村一线的教师的困惑,最重要的是让学生终身受益!

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          在新的学期里,满载着一个假期的收获,也有着自己的一些想法和感受,在此为自己设计一份成长规划,使自己和学生共同努力和提高:

          一、尽快实现教师角色的转换

          网络时代给教育带来了许多新变化,新特点。教师要适应这些变化,就应实现角色转换,从文化知识的传授者,知识学习的指导者、课程教材的执行者、教育教学的管理者转变为未来生活的设计者、知识体系的建构者,课程教材的研究者和人际关系的艺术家。传统教学中,教师一直在学习活动中发挥着重要作用,学生通过教师在传授获得间接知识;然而,在网络学习环境下,学习者主体地位得到增强,更多的是自主性的学习,学生可以通过网络直接体验探索获得直接知识。网络学习中,“网”为环境和基础,“学”应为核心,“教”更多转化为导。在网络学习中,教师主要工作不再是直接向学习者传授知识,而更当是扮演网络信息“起航员”角色,进行的是组织和管理网络信息、开发网络课件、引导学生开展网络教学研究等工作。

          二、提高信息技术应用能力

          作为教师具有信息技术应用更是责无旁贷。可以说信息技术应用能力已成为现代教师素质中的重要一项。我们不仅仅只是会制作课件,会用多媒体,它应是包括具有获取信息,传递信息,处理信息和应用信息的能力。培养良好的信息素养,利用信息技术作为支持教育工作和终身学习和手段,这是新时代教师应有的工作方式和工作特点,是培养人才的基本要求。

          三、终身学习

          学无止境,通过短短一个假期的兴成长学习,让我感觉自己就像井底之蛙,闭门造车。给了我很多想法和思路,把以前想也不敢想,怕自己做也做不好的事情,指明了方向,通过一个个案例,教会了我们实施的方法。下学期充分利用好学校的录播教室,带领英语组成员共同走上网络教研之路,同时还要借助互联网等技术手段,实现不同学校、不同地区教师间的交流与合作,大家共同探索,充分发挥群体优势,一起养成终身学习的习惯,提高终身学习的能力。

    最美的时代遇到最美的教育(8月份大作业)兴成长名师二班

          出发时那是一条看不见光的路,走着走着,远方星光点点,只要坚持相信有一天一定会光芒万丈!感恩在最好的时间,遇到了最好的时代,让我会永远记住徐萍老师的话,一路前行!

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