大宝小时候是严格控制看电子产品时间的，后来先是电视进入视野，每天要看二十分钟的动画片，后来由于报了网上英语课，于是手机也逐步进入他的世界，这次疫情，学校开始上网课，课外班开始网上教学和搞活动，一时间，手机、ipad、电视在他的世界里彻底扎根了，学习加上玩耍，对着电子产品的时间有2—3个小时。
我时常担忧长时间地盯着电子产品把眼睛弄坏了，所以学习半个小时就会让他去玩耍一会，有时候把学习任务分散，避免时间长造成眼睛疲劳。
只是面对孩子，计划永远赶不上变化，所以陪孩子学习，不但考验父母的统筹能力，也考验父母的随机应变能力。
大宝注意力不持久，一节30分钟的课上不完，他已经开始摆弄手里的乐高小人了，曾经学习一节语文课，ipad周围共围了6个玩偶，因此无法确切的统计他面对电子产品的确切时间。所以我也没有严苛按计划走，根据他学习的状态和时间重新划定。
现阶段，越来越多的课程要通过网络进行学习，课外的辅导课、学校的现有课程、作业还要通过网络上交，所以无法杜绝。
社会对未来人才的要求是要拥有更高能力，其中较为重要的就是信息化能力，能通过信息网络处理问题和链接资源。
所以，对于电子产品，孩子还是要用，只是使用时间需要控制，做好时间规划和统计，并根据孩子的情况进行随机调节。
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