上午，家里来了客人，我见大宝一直戴着耳机，就要求她把耳机摘下来，因为戴着耳机很不礼貌，会让客人觉得你不想和我说话。
大宝嘴里答应着，可不见行动。我不仅有些生气，加强了语气并且双眼直视着她。大宝迫于压力，把耳机取下来，但瞬间挑衅似的又戴上去，我突然感动深深的无力感。
忽然想起很久以前看过的一句话：最好的教育就是不要总想着教育。我意识到，我如郑重其事、义正言辞的教育她，我以为可以让她意识到事情的重要性，强化教育效果，哪知却适得其反。
是啊，当你想着教育他的时候，你就把自己放在了一个高于他，比他强的位置。事实上，价值感让人的内心更渴望认同、理解、接纳，当教育开始的时候，就是你对他说你不行，你错了的时候。出于本能 ，他会反抗，千方百计证明“我很好，我是对的。”
正确的开启方式是：不断示范，同时，做对了表扬，做错了引导他觉察、纠正。
想到这里，我放松身体，语气温和地说：今天你是小主人，要帮妈妈照顾好客人哦，谢谢啦。看她微微一笑，我转身往外走，似乎想起什么，回头说：记得取下耳机。
大宝再出来时，我看到她已取下耳机。
果然，轻松和谐的氛围，自然不刻意的沟通效果比郑重其事要好得多。
小萱萱平常很喜欢使唤别人为他做事：妈妈，我要勺子！爸爸，纸，我要纸。妈妈，帮我穿衣服。有时候甚至以命令的口吻使唤我们。
这么简单的两个字为什么她就是不愿意说呢？我百思不得其解。我认真回忆现场我的语气、表情、场景，我发现我虽然看似温柔，但完全是一副“你做的不对，我要教育你”的高高在上的姿态，虽然只有3岁，但她已敏感地觉察到了。作为与姐姐冲突得不嗯嗯到妈妈帮助的二宝，她无法承受妈妈说她不好，于是，在妈妈选择教育她时，她选择了对抗。
怎么办呢？先示范吧。有一次，我们一起很愉快的擦香香，她把香香弄得满手都是，赶紧下命令：妈妈，给我拿纸。我立刻把纸递到她手上，协助她打理干净，然后抱着她笑盈盈地说：如果你说，妈妈，请你帮我拿张纸，妈妈会很开心的。
她抬起头，看着我，似乎在寻找我是否有对她不满意的证据。我依然笑盈盈地看着她，她看了一会儿，似乎确信我没有嫌弃她，方才迟迟疑疑、羞羞涩涩地说：妈妈，请你帮我拿张纸。说完，立即捂着嘴巴笑起来，仿佛自己做了一件很害羞的事情。
我立即热情地回应她：哇，真是有礼貌的宝宝，妈妈最喜欢帮助有礼貌的宝宝了。
一闪即逝的惊讶后，她怯怯地又说了一次，我又用同样的方式回应了她，她似乎确信无疑，胆子大了许多，一连说了好几次，我都给予同样的回应，她终于放松警惕，开心地笑了。
后来，她无意中又说出了请你，只要她说“请你”，我都给予热情的回应，渐渐地，她就习惯说“请你”了。每次说完都会期待我的回应，收到我的回应，就会抱着我的脖子，甜甜的说，妈妈最好了。
教育就是这么神奇，不是你越努力，越用劲，效果就越好。反倒是在不经意间自然地生发更加有效。
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