小学三年级时，我遇到一位很有爱心，又温和可亲的语文老师。她很喜欢我，也很喜欢我们班的每一个同学。
她从不板着脸批评我们，总是面带笑容，充满慈爱，半嗔怪地指出我们的不足。也爱给我们讲些做人做事的道理。她教育我们时，总能说出一些‘金句妙言’。当时，惹得我们哈哈大笑。过后，我常常模仿运用。至今，我仍铭记在心。
那时，我们的教室是平房，教室前面是宽敞的空地。一下课，我们就在那儿活动，每天值日生也要把它打扫得干干净净。先洒上水，再用小笤帚细细地扫一遍。虽是土地，通过天长日久的踩踏、洒扫、修整，却变得光滑、平整、比较有弹性。那是我们小孩儿的乐园，师生们都很爱惜。
小时候，物资匮乏单调，没有供小学生使用的轻便洒壶，甚至连笨重的铁皮洒壶也很少用。我们利用盆子洒水，一手端着有水的盆子，一手把水从盆里往外撩泼。盆里水多时，常有洒漏一大片的失误。
一天，轮到我们小组打扫那儿。那天，我端着多半盆水撩泼，刚开始，水倒出不少，一大片地就湿了，走几步，又倒出一些水，湿了一大片地。重复几次，盆里的水已变少，只好星星点点地泼洒到地面上。
这时，正好我们老师过来看见，她用一根手指点着我的头说，“真是狗尿床”。她说时，满脸带笑并无责怪之意，我虽很难为情，但对她说的“狗尿床"这个词，这个比喻，这个说法更感兴趣。
哈哈！这就是“狗尿床”。太形象啦！我仿佛开窍般地明白了，语言和现实的紧密关系。我终于会描述这种洒水失误了。我将学以致用，用这个词，这种方式同那些人，那些洒水失误的人幽默一把。
不久，我的好朋友，郭红卫在教室里洒水。她把水也洒成了我那样儿，我一看见，就来了兴奋劲儿。终于找到了这种状况，我可以用那个形象的词啦！我高兴地脱口而出，“简直是‘狗尿床’。”说完后，我心满意足地跑出去玩了。
不料，她生气了，还在教室里哭了起来，此后好多天，她都沉着脸，不搭理我。
这怎么办呢？我小小的心有了烦恼，整日忧心忡忡，却无计可施。
一日，我们老师给我们开班会，又讲了许多有意义的事。她告诉我们，与别人发生不愉快时，可用主动道歉的方法解决。
我想了想，我可以用这种方法与朋友和好。但怎么去做呢？
我试着去接近我的朋友，看到她那阴沉着的脸，我怯步了。我试着跑过去给，直接大声向她道歉，但太难为情了，我想象着，越想越怕，我的难为情被放大了好多倍。
一天，老师给我们讲了一篇习作例文。文章大概是讲两个好朋友，因为一件事闹了矛盾，后来又和好的事。突然，我受了启发，滋生出了，如何道歉的灵感。
我在小纸条上写了“对不起"三个字，趁着没人注意时，偷偷放进了我好朋友的铅笔盒里。之后，我心里一直敲着小鼓，不知事情会怎么样。同时，我也观察着朋友的一举一动。第二天课间，我坐在座位上休息，郭卫红走过来，坐到我身后的空座位上了。我转过身，她会意地朝我笑了笑。随后，我们便和好了。
从那以后，我学会了向别人道歉。为了避免尴尬，我总是通过一些媒介如短信，信件，留言等方式向对方表达自己的情感，或遗憾或懊悔或歉意。
同时，这件事也像树一样载进了我心里。
从那以后，我从不，在人前人后说别。人的一点儿不好。我总是怕得罪人，总是尽力地夸赞和表扬他人。
我也胆小谨慎地如一只小兔儿。在利益和好处面前，从不敢为自己说话，就怕与别发生不愉快。如果，与人有所摩擦，我总认为自己有错，主动和解，自觉道歉。
日子久了，熟人都觉得我胆怯，软弱，多少也有些轻漫。生人却给了我虚伪，不真实的评价。
后来，我做了老师，尽量公平公正地对待每一个学生，也常常和他们说笑。除了上课，总要给他们讲些生活，社会和其他方面的事。也常常包容他们的各种过错。但我没有说出一句令学生惊喜的“金句妙言"。
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