隙缝里的阳光

      今天跟孩子们说了父亲节，讲了父亲节的由来和历史发展。我告诉他们：这个周末要对自己的父亲表示祝福和感谢。可以煮个早餐，可以写张贺卡，可以给个拥抱……我知道有很多孩子是留守儿童，于是我又建议不在自己身边的父亲可以打电话送上感谢和祝福。后来想想，事实上并不是每位父亲都对孩子生活学习尽心照顾，也许有些家庭的孩子是爷爷，是外公在担任这一角色。于是我又说：爷爷也是父亲，外公也是父亲，每一位用心照顾你的都是你心中的英雄，都是你的榜样，都是父亲。你可以对照顾你的爷爷、外公戓父亲送上真诚的祝福和感谢。

    当我说完这些孩子们才热闹起来，开始小声的讨论：我要给爷爷煮面、我要给爸爸打电话、我要跟我外公说节日快乐……但坐在前排那个小小的女孩一直呆呆的沉默。我知道前不久他父亲病危，以至于她只能寄宿在伯母家。今天的主题对于她来说不是喜悦，是难过。我想起他有一个读大学的哥哥，于是我又接着说比自己年长些的哥哥也可以呀，年长的哥哥就像父亲一样疼爱着你们。当我说到这时，她突然开心的微笑起来，看着她的开心，我也突然开心起来。

    但一下子我心里又特别难过。难过教育并不会公平对待每一个孩子。课堂上有些关于美好的展现，对于已缺失的孩子来说，只能增加他/她的难过和无助，大多数孩子获得的那种美好的教育，比如今天对父爱的感激和祝福。孩子们开心的讨论，会像一把刀子似的，割着已缺失这份美好的孩子生疼，带给她的除了难过，还有失落和无助。

    教育是一颗树摇动另一棵树，一个灵魂憾动另一个灵魂。而在这偌大的原始森林中，总有些树天然会失去阳光和养分，当阳光照下来时，生长茂盛的树木时常会遮蔽住它们。于是它们只能艰难的伸一点叶芽，默默等待隙缝里的阳光。