昨天，教物理的彩玉去教导处见了一次周老师，回来不时吐槽：“他说一大片，说的都啥？让人云里雾里！”
周老师是教语文的，负责学校分配这次城区联考的监考任务。彩玉有事，想请假，找他去他说了一大片，她也没听明白。
办公室里引路坐在彩玉的对面，她仰脸听了一会儿说：“周老师说那些话很正常呀，他得说清楚起始原因，直奔主题多没意思。”这引路也是教语文的，别看她年龄小，说话也是转来转去，很多人都不喜欢她，觉得她太假。
彩玉的吐槽让我想到郑老师，他也是语文老师，你给他说件事，他总是绕来绕去。
去年，我说“给你送点儿桃吧，家里多。”他就说我可喜欢吃桃，每次路上看到都买，家里现在还有很多，有吃的…你不理会他那么多只管送去，他说好吃真感谢。
今年，我说“我买的富贵竹太多了，给你放办公室几支吧。”他就说我太懒养不活不敢要，你还是先养着吧，啥时你养活了再给我就行…
他啰哩啰嗦一大片，我理解的就是他可能真不想要，说不要吧还怕伤我的好意，说要吧他是领导多难为情。
他转弯转得让听的人头晕，我直接回复：不要拉倒！绝不会追着给你，你是不是凡事都不利索？
他的一堆话让人感觉邋里邋遢。
把这些教语文的老师归到一块儿，突然明白——职业病！
言简意赅，干脆利索是我们理科人的特征。课堂上每道题一就是一，二就是二，清汤寡水决不含糊，你含糊一个点，它就是零分。
有一年领导让我带班主任兼语文课，他的理由是你爱看书让你天天接触文章。领导的决定总有领导的理由。
课堂上能读文章讲故事感觉不错，就是到语文试题真是让人痛苦。好多题没有标准答案，左一个也正确右一个也可以模棱两可，让人郁闷。
我对语文定性：拖泥带水！以后又回教老本行——数学！
在生活中，会说话的、招人喜欢的，就是那些绕来绕去委婉的，能八面玲珑不得罪人。
我这个人说话就不招人待见，不喜欢啰哩啰嗦，想说啥事直奔主题。
一个人的性格虽然和遗传有关，但是你天长日久几十年和一门职业打交道，这种职业的烙印总会体现在你的言谈举止上。
电梯里有人和我打招呼：“你就是那个十楼的吧？我孩子说你这个阿姨是特别有礼貌的阿姨。”我笑：“呵呵，是吗？多谢！”
别人递给我东西我总情不自禁说“多谢！”即使对方是餐厅打饭的，我清楚记得餐厅打饭的每次递给我饭听到我说“谢谢”时她们脸上那种光芒。能带给别人温暖和幸福感何尝不是大家都愿意做的事？
教师的身份让我成了有礼貌的人，凡事理解别人，生活中大家都不容易。数学科目的磨炼让我成了棱角分明的人，太直接，不会委婉。
想想，每个行业，她们的职业特征都值得我们借鉴学习吸其精华去其糟粕为我所用，难的是你讨厌还咋学？
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