为了缓解复习的压力,我在语文课的末尾和同学们交流起了最近的读书收获:“我们一直都认为阅读的过程只是一个吸收的过程,比如昨天大家在口语交际‘阅读的好处’中说到的,阅读可以增长知识,拓展眼界,和了解更多的人和事等。殊不知,阅读和吃饭一样,需要先倾吐,再吸收。比如吃饭,为了有效地吸收食物中的营养,人体首先必须要有所倾吐,分泌出唾液、胃液等各种消化液,这样才能把吃进去的食物细细地加以消化。阅读呢?想要更好地吸收,自然也要倾吐。阅读中的倾吐是什么呢?那就是积累、思考和想象,简单地说就是我们一直强调的‘边读边想’,这样才能取得更大化的阅读效益。”
同学们似乎已经适应了我的长篇大论,一个个都默默地倾听着,我能感受到其中有几个是听明白了的,并且有所感悟。“我们可以来交流一下最近的阅读收获,谁先来?”教室里的空气仿佛都凝重起来了,我知道这是思考的力量。就在这时,下课铃声响起来,我便交代说下次有时间再继续。
“老师,老师!”就在我即将离开教室的时候,小A拉住了我,给我看她手中的一本书,“我觉得这句话让我感受颇深……”我凑过去一看,书上有一行字被孩子用彩笔标注出来:“这个盲人能为别人着想,与己方便,所以他能安心地行夜路。”“夜路”实在是一个好词,我俯下身子和围过来的几个同学一起讨论起来……
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