科利华的新样态班会和3D德育课程

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        昨日我们走进了南京市科利华中学。学习从初一一班张婷婷老师的主题班会课“青春从这里起步”开始。

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        她从日常生活场景“我与父母早上上学前的沟通”的调查入手，然后通过情景剧演绎不同亲子的表现，引出态度对自已、他人的影响，总结出应有的态度：友善。接着设置不同的学习态度场景，让学生预测积极和消极学习态度的后果，最后自已总结出好的学习态度，不好学习态度的特点并自我反思。情景再现中，她展示出老师拍摄的早读前、早读中和自习课上学生自主学习场面，让学生发现其中不和谐之处，总结出对待学习的态度——端正、优秀。在主题班会的结束前夕，分享尼胡哲的故事，分析实质并要求谈谈自已的感受，说出已知的类似励志故事。最后全体师生集体宣读人生态度格言，结束班会。

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        整个班会过程听不到老师的说教，有的是生活、学习场景的再现、角色体验，自主讨论分析、总结，现场思辨代替了以往你说我听，过后无痕的现象。这样紧密联系生活实际、实操性很强的班会深受学生欢迎。正如班会课结束后所强调的那样：虽然我们不能改变过去，可是我们可以改变态度展望美好未来的态度。

        课后主持人介绍:这节班会课主讲人原来设计了七个问题，后经班主任团队摩课后精简为一个，把态度这一个主题讲清讲透，即可达到目的。班会课摩课这个模式确值得借鉴推广，既有利于青年教师的成长，更有助于德育活动的深入全面的开展。

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          接着科利华中学德育副校长司璐璐做了《“自励”课程为学生优质发展奠基》的专题报告，让大家了解了科利华中学的成长历程：学有所教；学有优教；生存发展；生态发展。学校德育的三大篇章：笃行；笃志；笃学。

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        科利华中学以自砺课程为突破口，形成自已卓有成效的德育体系，脚踏实地的践行立了立德树人的理念。学校德育工作确是一项浩大的系统工程，涉及面广工作量大，有大量新的课题，有待于我们德育工作者去探索，实践，创新。