弟弟（三）

chapter3  人小志气大：一年级小豆包逆袭

妹妹也上学后，每天白天就剩弟弟一个人在家了。妈妈一直不放心。

那段时间傍晚，我放学早和弟弟妹妹一起迎向每天妈妈下班回来的方向，好远好远就能在一众人里认出妈妈，因为妈妈原本就有些偏黄的发色在夕阳里更显得颜色鲜艳，再有就是妈妈几乎竞走一样，步履匆忙，一路上一个个地超过走在她前面的人，以致发丝飞扬，仿佛带着风而来。

妈妈说，一想到家里就弟弟那么小的一个孩子在家，真担心出点什么事情，孩子自己应付不了、邻居知道的也不及时，所以每天下班恨不得一步跨进家里。只有见到孩子全须全尾地，她悬了一天的心才放下。妈妈经常说的一句话是“老人们总是说，缺爹少娘命不强，你们的外公外婆、爷爷奶奶没得早，我们没有机会尽孝，可是你们也没有机会得到长辈的爱和照拂。他们四位但凡有一位在，你们也不会小小年纪被扔在家里。”

在妹妹上小学学后的一年里，家里白天就剩弟弟一个人在家。这一年里，妈妈看到弟弟在识字和数学方面完全可以跟得上，就问弟弟想不想和姐姐们一样去上学。弟弟高兴地答应了。妈妈给他讲了一下上学要注意的事项，然后，五岁半的弟弟在新学期开始背着书包成为了一年级“小豆包”。

弟弟太小了。他的小，体现在年龄上，比班级的学龄孩子小一岁半；他的小，体现在身量上，胖乎乎虎头虎脑地，要比其他孩子矮半头；他的小，体现在心智发育上。小孩子的心智发育是以天、以月为时间单元记录考察的。

那么这些在给弟弟带来的影响就是，对老师交代的事情不如其他孩子领悟的透彻，有时甚至不太懂，或者理解得不全面。再有自控力差，那时一堂课45分钟，他到最后十分钟有点坐不住，然后他就以上厕所为由出去玩一会。

在学习上表现最明显的一点就是，老师布置的作业他写的都对，但是往往会忘记一些。为此，他的班主任没少找妈妈。最严重的一次干脆直接说；“这孩子太小了，听不懂话，智商差，先回去长长大再上学吧。”

妈妈担心弟弟年龄太小没有受挫能力，这样天长日久地被老师批评，给以后造成心理影响，所以也想劝弟弟回家再玩一年。弟弟知道后倔强地用手背擦了一下眼睛：“妈妈，我不回家。老师让做的题我都会，我比同学们认字都多。以后我上课不出去上厕所了，作业也不忘了，老师留作业的话我都记心里，不懂的回家问爸爸妈妈和姐姐。我一定要考双百，不让老师以后看不起我！我给妈妈争气！”

这以后，弟弟果真每天回到家背诵一样，把老师布置作业的情形表演一遍，话语语速声调，表情动作神态，惟妙惟肖。我们让他把理科的说一遍，理解有误之处再细细讲给他。这样大约一个月左右，对老师讲话理解这一关算是过去了。弟弟经常双百——数学一直保持满分，语文最多扣一两分。在其他方面弟弟和同学相处的很好，劳动值日也从不偷懒。在班主任眼里弟弟成功逆转，成了典型，尤其是老师批评其他同学时总要带上弟弟：“你这么大了怎么就不懂事呢？你看看咱班小不点儿，你好好跟人家学学。”