教师应该是一个身强体壮的人。我们一直说教师是脑力劳动者，其实不止，教师还是体力劳动者，教师这个职业，没有身体的支持是不行的。有时我们课堂的失败跟我们的身体状况不到位是有关系的。
再往下讲，就是“教师要过教师的生活”，也就是说，教师要过有规律的、健康的、看上去可能有些单调的生活，教师的丰富是思想的丰富，探索的丰富，情趣的丰富，很多时候不太可能是生活方式的丰富。教师这种职业需要一种非常强烈的认同感，一种使命感，他要能够从工作中获得乐趣，喜欢跟人沟通与交往，有表演素养。
教师如果没有职业认同感，就容易像完成任务一样去教学，但很多时候，精彩的课堂其实是需要教师时刻提醒自己，去寻找和发现“知识背后的知识”。所以你就需要一种强烈的职业认同感，职业自豪感，把教学过程变成一种研究过程，把教学工作变成教学生活，从而不断地学习，不断地成长，不断地琢磨，不断地领悟，最后获得新生。
教育是极为复杂的事，而我们把最复杂的事看简单了。教育是要把蒙昧的人变成文明的人，是慢的艺术，就要求我们要审慎地期待，不要急着去评价，要把教学看做一种发展性的研究，而不是目标性的测定，要把它作为一个开放的课题，持续地、深入地研究下去，因为教育是难的。教师注定不能做大事情，但一定要想大问题。教师要坚持做小事，做琐碎的事。当你从教育的立场来看时，你会对学生产生更多的同情、更多的理解，你会有强烈的想去帮助他、改善他、提升他的愿望。这就是教育品格了。
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