放假前的一周，学校让各班整理经济困难的学生认定表。
表格的内容主要有，申请学生的姓名、身份证号、经济困难的类型、家庭住址所属的行政区划、农商行信用卡卡号、开户人的姓名、身份证号、电话。
表格的填写是有要求的:家庭住址的乡镇一栏只能写乡镇的名字，但不能带“乡”或者“镇”字；村一栏是自然村的话不能带“村”字；如果是家在县城，那他的村子一栏就仍然填“城关”二字，那么乡镇和村两栏合起来就是“城关、城关”。虽然有点不理解，但主管领导这么要求就这么填吧，也许他对上级文件的精神理解得更准确。
学校发的是表格形式。但为了让学生家长可以同时填写而不漏掉，我把表格转换成了腾讯文档形式，它可以多人同时在线协作的。
各班的贫困生不是想报多少就报多少的，要求是每个班13个人，包括建档立卡和低保、残疾、孤儿、烈属子女等等。以上五类是硬梆梆的国家一定要资助的对象。文件上要求这五类学生一定不能漏掉；如果漏掉的话，是要追责的。
说是每班是十三个人，但孩子们虚荣心作祟，也或者是少年不知愁滋味，所以有的班根本就报不够。而我们班是超了——14人，就这样，还有两三个人没有划上呢。还有两个，是同家长商量后，家长让他们放弃的。关于这种情况，有同事说:孩子们到八年级就变精了，就知道要了。言外之意就是，贫困生的指标，学生争着报，有的班还不够！
我们班的14人中，有五个人所有的项目是我填的。所有的学生，他们的姓名，身份证号，经济困难类型，民族等我能填的全给填完了，他们只需要补充我不知道的部分，如农商行的银行账号，开户人的姓名，身份证号，电话等。
有一个家长跟睡着了一样，迟迟不填——估计是都没有看家长群。最后是让学生给家长打电话，才迅速完成。还有一个是家长在外地，也没有农商行卡（学校要求必须是农商行的银行卡或者存折），到昨天办了卡后才填上。
还有三个家长，也是给他们打电话，催促了他们这才去完成。
有一个家长行政区划还填错了。这让为了填表弄得昏头胀脑的我顿时火大，在家长群里训斥道:“填表的时候都用点心！一个行政区划也给填错，这会给我们的工作带来很多麻烦的！”
一次填表，暴露了家长的很多问题。有的家长，亲子关系融洽，孩子们做什么事会给会和他们商量，孩子们也会叮嘱他们时刻关注家长群里老师的通知，所以很快就会完成老师布置的任务。
而有的家长，亲子关系有隔阂。孩子们在学校上报了，评议也通过了，但家长跟睡着了一样——因为孩子们没和他们说，再加上父母们也不积极，所以任务迟迟完不成，需要老师去催促才去做。
还有的家长，直接把所需的信息发到群里，然后一句我不会请老师帮一下忙吧，就完了！
第一种情况，无疑是值得称道的，对学校工作也大有裨益。第二种是家长太不积极了，对学校工作漠不关心。第三种家长是倚老卖老或者倚笨卖笨，不学习，不上进，原地踏步，落后保守，一切全甩给老师。
有的时候，我也向同事埋怨:你说咱们这么辛苦，不知道是图个啥？
同事说，为了工作呗！为了把国家的教育扶贫政策落到实处，为了让贫困家庭的孩子能够顺利的完成学业，让他们感受到国家和社会的温暖！
是啊，国家的好政策都是靠基层的人去落实的，我们就是基层的人呐，那就为这项工作努力吧！
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