化学课堂优化思考

1、每节课都要让至少一部分学生得到激励

面向全体学生提问时，总有一些学生表现出色，找出来表扬他。

学生书写方程式或解题时，总有几个学生会做，表扬他。

如果问题没有一个学生回答，说明问题本身设置有问题。但要说这个问题确实有难度，进行边提醒边引导学生思考。谁先回答表扬谁。

后几名特别需要挖掘闪光点，好学生做出题目也不要认为对他们没难度，好学生也需要表扬。

2、找到一个主题

为每节课找到一个合适的主题，简单说一下先后顺序。相当于列一个提纲，让学生对知识的呈现不感到突兀。

即使是试卷讲评，最好列出试卷要点，作为主线。元素化合物为例，按错误较多的情况，分成性质与用途的关系，实验，方程式书写，情景方程式书写……每一个知识点下节课要有回顾，让学生做题有所得。

3、课堂纪律要有保证

不允许任何差生睡觉，不允许带病听课。对于不愿意做笔记或学习困难学生，多关注，不带任何歧视的关注。优生也不是时时刻刻专心听讲，要及时批评，特别对优秀的学生。不带任何敌意的批评，让优等生听出关心。