我总是那个后知后觉的人，反应比较迟钝，有时候还比较懦弱。我一直跟学生说：人是不可以被威胁和要挟的，遇到这样的情况要反击。但劝人容易劝自己难，遇到实际情况的时候，自己还是会不知所措。
班上有一个学生很淘气，总是在上课的时候接老师的话，比如我说“《琵琶行》很重要，今年高考刚考过，大家一定要背熟练”，那个讨厌人的学生就接话“今年考过，那明年肯定不会再考了，那就别背了。”
在比如我在班里督促督促学生“抓紧时间来给我背书，然后就要占用你的回宿舍时间让你没有办法，洗漱直接上床”
学生们就在学我说话，重复上床两个字，真的是很无语。
其实这样的情况，嗯出现了很多次，嗯，我一直觉得是学生们的品质不好知道，这两天我和我的室友们聊天和班主任聊天，不断的沟通，然后才意识到这可能是我的问题，比如说我们来抠一下细节，比如说我在批评他们的时候，并没有跟往常表现出很大的不同。
所以学生才敢肆无忌惮的在课堂上说笑话。我仔细观察了别的学生在别的老师的课堂，嗯，那如果这个老师特别的严厉特别的横，那这个学生也不敢招惹他，比如说我们说11班的学生是特别调皮的，也不是很好带的，但是嗯那一个厉害的数学老师去上课，他们就不敢随意接话，不敢打断老师老师的上课节奏。
嗯，所以想了很久，我觉得很多事情上还是不断的在自己身上找原因，当我意识到这个问题的时候，我就不断的在做实验，想要去改变这样一个问题。嗯，当我去嗯黄城年级里边最乱的4班去上课的时候，那上课之前我就提了一件事儿，我说不管，我是在这讲一节课还是讲好长时间的课，我只要提一个要求，就是说课堂上不该你说的时候不许乱接话，那该你说的时候你要知无不言，言无不尽，如果并且我还给出了惩罚的规则，如果你第1次说，我可能会提醒你某某同学那第2次，我就让你滚出去，我和郭老师两个人在班，我就不相信这个班的纪律还不好所以说我们丑话说在前面。
就这样，学生们在我的带领下安安静静的上了一节课，我觉得状态还可以。
所以我得出了一个经验，嗯，大概就是如果老师发现自己被顶撞了，那要及时的反驳他们，制止学生这种行为，那这样的坏的办法就不会继续在蔓延开来。
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