科学素养

一

在上海形势异常严峻复杂的疫情形势下，前几天单位组织全员抗原检测。做了以后，感觉这玩意儿是挺方便，自己在家搞一搞就可以，足不出户搞筛查。于是就引起我的兴趣，到底核酸检测、抗体检测以及现在冒出来的这个抗原检测有什么区别？带着这个问题，我打开了B站，找到了一个科普视频。UP主吧啦吧啦讲了十分钟之后，我依然一头雾水。

我大致能说得清楚的是，核酸检测是对着病毒的特有遗传物质去比对，特征符比对合就判定其感染了病毒，再针对患者是否有相应症状，区分为确诊患者或无症状感染者。抗体检测就是检测体内是否产生了针对该病毒的免疫抗体，理论上属于事后诸葛亮类型。抗原检测从某种意义上讲类似于核酸检测，只不过其标记物并不是病毒的遗传物质，而是病毒表层的特定蛋白，理论上应该更加精准，但由于采样环境的限制和个人操作的不规范性，导致其准确率相对有限。

综上所述，判定一个人是否为新冠病毒的感染者，核酸检测是第一标准，或者说金标准。抗原检测虽然降低了交叉传染的概率，但又因为准确率的限制，被作为核酸检测的有效补充。抗体检测已经失去了筛查感染患者的意义，只能用于确认患者是否感染过或者注射疫苗之后是否产生了效果。

然而，我本来的目的是想了解抗原检测的原理，比如说到底是各种表层特定蛋白被作为检测标记物，科普视频虽然也讲了，但我听不懂。

听不懂的原因也很简单，因为我没有基本的病毒结构及特性的知识储备。我的生物学知识依旧停留在高中生物所学的层次，虽然掌握了一些普适的原理，但都非常粗浅，不足以解答当前复杂的问题。

二

科学素养的高低，直接决定了一个人对当今世界热点事件理解的深度。

我曾尝试研究了几个非常时髦的新概念，一个是引力波，一个是量子通信。记得引力波刚刚流行起来时，央视新闻曾经播放了一段科普报道新闻，我看了好几遍，也无法理解其涵义，完全超出了我的想象范围。关于量子通信，也是同样的感受。什么是量子？量子通信是什么？量子力学是什么？以及令人迷惑的量子纠缠现象，这些都让我感到茫然。

中学物理，甚至高中乃至大学物理时期，我所学到的知识告诉我，物质的最小状态是原子。后来，随着科学技术的发展，又听到夸克的概念，似乎是比原子更小的一种形态。但是那时候我已经离开校园，从内心深处认为自己已经脱离了学习的时期，便没有心思去研究它的来龙去脉了。现在，夸克成了阿里公司推出的一款浏览器的名称。

时间久了以后，我越来越感到对一些新概念理解的困难，似乎有点脱离这个科技时代的趋势。这时候，我开始有意识的去接触诸如云计算、人工智能、虚拟现实、量子通信、区块链之类的时髦概念，尝试着去弄懂它，虽然起初比较困难，但随着学习的深入，多多少少也能建立一些感性的认识。

信息时代，知识的产生和科技的进步一日千里，如果不能有意识的跟进学习新事物的发展，脱节落伍就是必然要发生的后果。就拿自己工作所涉及的行业而言，如果习惯于在以往套路和模式下开展工作，不去研究和学习未来行业演变的趋势，同样也会失去对本职工作的敏感。

三

学习是提升科学素养的唯一途径。有些东西，你可以不去深入接触，但必须要知道它的产生、存在和发展逻辑。比如说手机游戏，我几乎从来不玩儿，它所带来的相应快感我也无法切身体会，但游戏说到底是数字经济、互联网、半导体芯片等新事物深度耦合所带来的“新生事物”，结合了人的需求之后，所呈现出各式各样的形态。

在信息时代，学科发展已经不像以往，其速度、范围、分类都有了非常不同于以往的重大变化。我们绝对无法做到深入了解每一个行业，这在技术上根本做不到，因为人的精力是有限的。但我们必须尝试着去跟上这个时代的发展脚步，摸清它的脉络走向。只有具备了必要的科学素养尤其是信息素养，才能不被时代甩在后面。这是新时代立足生存所不可摆脱的宿命。