昨天回去孩子仍然一如既往没有主动写作业。
我不知道哦对于一个二年级的孩子，到底要求他能主动写作业，算不算合理。
不过昨天我控制了自己的情绪，回去后孩子还看了半小时电视，看完电视我跟他说：你该干什么了？
他回答：写作业。
然后让我陪他下楼写。
陪同过程中，我在电脑上处理我的事情，他写他的作业，口算题目还是做的比较慢，7分钟要求的题目，他15分钟才写完。
中间有分神、发呆。我只是提醒了一下，没有发火。
然后他开始写他的日记，他过来跟我商量：妈妈，我可不可以今天先写一个框架，打个大形（这是他最近学习漫画的术语，大概就是先画个框架），明天修改，然后后台再修改让句子长高长大。
我知道他就是想偷懒，想少写一些字。本来我很想说：你就是想偷懒、这点字都不想写。
又忍住了,换了一句话：哦。好的，那听你的啊。你还能把美术的技巧用到作文上，不错啊。
虽然换了语言，但是其实我的内心还是窝火的。起码是抑制不住的翻腾。心中想的是：这个娃为啥这么懒、这么懒。
写完3句作文，他给我看了下，然后说明天优化、修改。
继续下一项作业，练字。写完后过来跟我说哪几个字写的觉得不错。我的头痛的要命，随便点评了一下。
我打印了2张走迷宫的图给他，让他走迷宫。（这个孩子平时比较马虎，读书掉字、漏字、错字、多字，大概查了下，可能是手眼协调、视知觉能力需要提升、比如视觉跟踪、视觉联想、视觉记忆等。网上找了相关训练方法，比如舒尔特方格、走迷宫、视觉训练卡等），这个他倒是挺有兴趣。很快走了2张。
总结：虽然孩子不能主动写作业，但是他能在督促下完成，也算是目前的可接受的水平了。今天自己控制住了不发脾气，算是自己的进步吧。也只能再想其他办法提升他对待学习这件事的态度了。
现在老师布置作业通过群、开会通过群、开展活动通过群，而这些又全部都是需要家长关注的，所以孩子对自己的这些事情，都是通过家长转告得知的，所以根本重视不起来。也没有亲身体会、感受、感知的过程。所以也没有什么责任意识。
当然，作为家长，培养孩子的责任意识是第一责任人。我该想想需要怎么提升孩子的责任心了。
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