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乘风破浪的六(5)班11.2

乘风破浪的六(5)班11.2

作者: 云麓 | 来源:发表于2020-11-02 21:27 被阅读0次
              夏天里的成长

      “以立意为宗,不以能文为本。”这是写在第五单元卷首的一句话。这句话的意思是对于某些文章,主要看中文章的思想内容,而不是以写作技巧为重。否则,就容易变成为文而文,过多辞藻华丽堆砌,没有真知灼见。

      整个第五单元两篇课文,需要达成两项任务。孩子们习惯了我们学课文前先定任务的流程,刚读完第一条任务目标,亚杰就坐在原地用自己的话翻译:“要找出中心句,知道文章是怎么围绕这一句写的。”那,目前能做到这一条的有哪些人?有一些同学自信地举了手,有13名同学觉得自己目前就可以做到。

      再读第二条:知道围绕中心意思,选择合适的材料进行写作。这其实考验的是孩子的写作能力。这一条目前有多少能做到?有4个孩子犹犹豫豫地举起了手。看来,没自信的孩子还是很多,这一条还得等习作写完后再进行判定。

      进入一个新单元以后,一定要让孩子们明白这个单元的重点是什么。这样,孩子们更容易判定课堂的重点内容,比照自身情况做针对性的练习。

      这篇课文是《夏天里的成长》,全班的孩子们一口就报出了课文中的中心句,家和、欣悦、郭豪、子臣、子强、雅希、俊皓等同学轻而易举地就把三个自然段的内容总结为“生物、事物、人物”三大关键词。这其实就是单元目标的体现。

      这一节课,我们学会了关于“事物的成长”,镇源和亚杰利用答题模板进行了文段和修辞的赏析,大家还一起完成了生字的学习,练习了“瀑”和“缝”的美观书写。孩子们大多没有预习,我要求孩子们在课堂听写后把相关词语圈画出来,再一次加深印象。

      这一次,有33位同学拿到了“听写优异”,不仅写对了所有生字,也写对了课文中的词语,这也是孩子们的成长。

              做一次小演员

      这次的心理剧剧本是子涵修改的,科学DV的剧本是我提供创意以后,婧涵亲自写的。这两个姑娘简直就是我们班的“大文豪”。

      下课的时候,我请愿意来参加排练和拍摄的同学来报名,来了子涵申请当导演,来了馨怡、宇昕、晓雨、婧涵当演员,来了绍阳自请提供最终的拍摄场地,另外同意“外借”爸妈和小弟弟当群众演员。于是,我们的排练就这样轰轰烈烈地拉开了帷幕。

      孩子们刚来的时候,激动得叽叽喳喳,念台词的时候嘻嘻哈哈,时常笑场,还需要我时时提醒纪律。谁知半小时不到,这些孩子们拿到道具以后,一遍一遍地改台词,改动作,慢慢就真的入戏起来。

      之前听专家说心理剧是演员和观众都能得到心理进步和疗愈的过程,我其实是有点不信的。亲身经历了下午短短一小时的排练时间,我才心里暗暗惊叹。

      最近是“二胎时代”,这次我打算拍的话题是关于“大宝”和“二宝”相处的。见证到了孩子们这样神奇的变化后,明天,我还想再留一些“大宝”孩子来做群演和观众。


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