听到两个少爷均匀的呼吸声。我想把今天晚上的故事记下来。
背景介绍：最近大宝幼儿园里的小朋友都在着迷玩陀螺。灵动的魔幻陀螺一套是八个。每一个有不同的名称和颜色。但是功能应该是差不多的。我给大宝买了四个。所以大宝，一直希望能带给他买另外的四个把这一套凑齐。
周三晚上大宝去好朋友家的时候发现他好朋友有一套超人蛋。很明显大宝对那一套超人蛋爱不释手，当他看到超人蛋的时候，两只眼睛都放光了。并且非常坦诚地告诉我，他想带回家。但是他表达想带回家的时候，他的眼神里是带着一丝犹豫和忐忑的。在我听到他想带回家的那一瞬间，我是有点紧张的。可能是对父母效能中的积极倾听“训练有素”吧，或者说是装的太像了。我跟他说：“妈妈看到了你真的非常非常喜欢这个恐龙蛋，你拿在手里都不想放下了。甚至想带他回家，让他陪着你。”这个时候就发现大宝的表情轻松一些了。他问我“你也给我买这个恐龙蛋可以吗？”我说：“可以呀宝贝，但是你之前一直想拥有魔幻陀螺，你现在喜欢恐龙蛋？那你要自己想一下，你到底想更希望拥有哪一个玩具？你想好啦，妈妈挣了钱会给你买的。”他非常坚定地表示要买恐龙蛋。然后我也明确的表示尊重他的选择。然后我问他：“那你手中的这个恐龙蛋你打算怎么处理呢？”其实问这个问题的时候我心里已经不紧张了，因为我已经非常确定他不会把朋友家的这个恐龙蛋带走的。
果然大宝非常坚定的说，要把它变好放回去。当然了，我也及时反馈给他：恭喜你自己就找到了解决问题的办法！回家的路上，我表示了我对他的佩服。他反问我：“妈妈，你为什么佩服我呀？”我说：“你是那么喜欢的那个恐龙蛋，但是你知道那不是自己的，你没有把他带回自己家。如果妈妈遇到自己非常喜爱的东西，也会想占为己有的。也许会犹豫好久才还给人家，但是你非常果断还给人家了。妈妈非常佩服你的勇气。你现在感觉如何？”他也不停地表示“妈妈我也很开心！”“妈妈你很佩服我吗？”回到家以后，我把这个事情特意讲给先生听，我跟先生都告诉他：“宝贝儿，你值得拥有你喜欢的玩具。”当天晚上就在淘宝上给她订了这套玩具，昨天下午玩具就来了。大宝很开心，玩的也很珍惜。
为什么要记下来呢？今晚的事情是那天晚上的延续，我觉得今天晚上我在运用正面管教中和善而坚定和我想要一个抱抱这俩个工具时，用的比较的恰当。也取得了比较好的效果。
今晚先生不加班，回来的比较早。带大宝和小宝去了超市，车上大宝就表示想要那个紫色的魔幻陀螺。我跟先生先给予孩子认同。表示我们知道他非常非常喜欢那个陀螺。但是今天我们去超市不会买陀螺的。同时也告诉他当时选择要恐龙蛋是他自己的决定。我还抱着他告诉他：“爸爸妈妈爱你，即使不买陀螺，爸爸妈妈也依然爱你，爸爸妈妈爱你，但这个星期不会再买玩具了。如果喜欢可以看一看，但是不会买。”
结果一进超市，大宝直奔玩具区。一眼就看到了放在最显眼处的魔幻陀螺。他指着其中的一个紫色的陀螺告诉我们，是他最喜欢的陀螺。我跟先生就不停的应和着，嗯我知道了，那是你最喜欢的陀螺。他又把还没有买到手的，其它四个陀螺挨个看了N遍。他表达他想要，我们就告诉他，嗯，我们知道了，你非常的喜欢他。大约十分钟以后，大宝就能主动离开那个区域了。在这个过程当中，我们彼此没有任何不愉快。大宝也没有哭闹着坚持一定要买那个玩具。离开玩具区以后，大宝要求要再看一下玩具区的其他玩具。于是我们又倒回去陪着他在玩具区转了大约十分钟欣赏了一下其他的玩具。后来我们就开开心心的彻底离开玩具区了。
来到了食品区的时候，他还非常兴奋地认识了大米小米薏米。我告诉他绿豆后他自己又主动认识红豆。本来以为一场愉快的超市之行，就这样结束了。结果结账的时候，因为弟弟的一个动作又出现了一个插曲。
爸爸在排队，我带他们先往外走，大宝故意捣蛋从人群里钻了出去，得意的在款台外面等我。我带小宝往外走的时候，结果小宝伸手抓了一瓶口香糖，这个时候刚好他爸爸结账，就顺便把口香糖给买了。这个时候大宝表示他也要拿一瓶口香糖。但是这个时候，他已经回不去了。他尝试去拿口香糖的时候，被超市的阿姨阻止了。而且我觉得也没必要买那么多口香糖就告诉他，不能拿了，我们已经有了。他有点着急，想发火，我意识到我这个时候讲道理没有用，于是我就想抱抱他。但他拒绝我的拥抱。我想到了正面管教中非常有力的工具，“我想要一个抱抱”。于是就告诉他：妈妈需要一个抱抱你愿意抱抱我吗？他看了看我，面无表情。然后我就蹲在哪里根他说：“等你感觉好的时候过来抱抱我吧！”结果他撒腿就跑了。我继续蹲在那里。感觉不到十秒钟，他就从后面跑过来，一下子跳到我的背上，开心的事笑了起来。因为我知道他那个时候并不是为了要那一瓶口香糖，而是想要更多的存在感。
然后我们四个人就开开心心地离开超市。
在正面管教中提倡感觉好才做的好。其实无论孩子还是成人，想要的，更多的是理解，而不一定是被满足。我很庆幸在这个浮躁的年代，能多学习一点知识，让自己与孩子之间少一份争吵，多一份甜蜜的回忆。
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