没能准时赶上晚上七点半的“教师成长第一推动力”群里的第一次分享，虽然我很期待，但还是没有做好最佳安排。
刚刚补听完，不觉满心的惭愧，明明是一同出发的“推动力”的同学，现在我好像只能望其项背了。
在学习中，几个分享老师是真正做到了学与思的结合，是让学习在自己身上真正发生。反观自己，却很多时候是以完成任务为目的，听过课，提交了作业，我就算学习了。自己平时责怪一些学习不认真的孩子，说他们把学习当成“胡差事”。反观自己，不也是这种学生吗？
教师职业的任务，就是要让学生“学会学习”。身教重于言教，自己必须成为一个真正善于学习的人。因为只有老师知道如何去学，学生才有可能跟随他学习。
想起当初报名参加“第一推动力”课程的时候，怀揣的初衷就是提升自己，以更好的去带动学生。但上着上着就忘记了这个初心，学着学着就把自己学成了一枚“后进生”了。
反思自己如此平庸最大问题就是没有独立的思考能力。没有这个习惯，就是“做一天和尚撞一天钟”的得过且过，很容易产生职业倦怠。而在这之前我是已经产生了很深的职业倦怠，给自己带来的是无尽的痛苦，还没开学就在那里数着星期盼望着放假。但不管我怎样期盼学期快快过去，时间依然是按照它的亘古不变的速度流淌着。不能改变外界因素只能自我改变，于是我结识了教育行走，在那里我看到了另一番奇妙的世界，见识了无数的有趣的灵魂。
我想要有一种强大的动力推着我去接近这些有趣的灵魂。成长力的课程来了，我毫不犹豫的报名。感谢毛老师组织的这个分享活动，就犹如孩子学习过程中举行的一个段考一样，它让我明白了与优秀的同学比起来我的“学习力”还是太差，缺乏思考是我最大的短板。
今天的分享老师几乎都提到了对他们的成长有很大推动力的“21天训练营”。虽然隔着屏幕，大家不会看到我的脸红，但我内心是真切的溢满了惭愧。这个训练营里我只录制了六期，就放弃了，也就不再去看它。我以为我不再理它，就什么事都不会发生。今天让我不得不面对这个现实：当你在放弃的时候，有人在那里坚持并发生了质的飞跃。当初坚持不下去是因为自己太拙于表达，对于一个问题或者现象怎么也说不了八分钟，说着说着就觉得自己无话可说，最后慢慢的就停下来了，还有意识的让自己去回避它，觉得可以眼不见，心不烦。今天这几位老师都能做到坚持完成打开，听他们的分享可以看出他们越来越说得从容了。他们的经历告诉我：表达力是可以训练的，每个人的表达力都会呈现这样那样的问题，但可以通过训练找到对症下药的处方。
找出原因，但愿自己能继续奋力追赶。
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