难得的阅读经历！如此有趣的学习！原来晕车也与“学习的本质”有着密切的关系。
学习的本质是自学，自学是需要外界的信息通过眼睛看、耳朵听、身体感觉来刺激神经系统形成个体的知识，作为教师，主要作用是成为学生外界信息的来源。
原来晕车的人，很有可能就是小时候他的前庭缺少刺激，没有睡过摇篮，或者没有得到父母长时间的摇抱。我的一位亲人就是爱晕车的人，可笑的是，他小时候的确没有睡过摇篮，我想他就没有通过睡摇篮使眼睛和身体感觉刺激到前庭的神经系统。
很多自闭症的孩子也是因为在成长关键期，缺少关爱，他的感官系统和身体都没有刺激到他的神经系统，甚至孩子一个人每日看天花板，时间长了，神经系统不仅没有受到刺激，而且大脑神经元连接就出现了问题。
由此，我想到学生的有效学习，教师要促进学生学习，关键在于让连接外界的信息来刺激学生的神经系统，通过用眼看，用耳听，用身体触碰和感知实现对学生神经系统的刺激。学习是自己的神经系统受到刺激的结果，只有如此才能形成个体的知识。
如果学生下课时教师还留下他写作业，就没有及时通过课间休息给学生大脑补充营养，导致神经系统缺少能量，即使教师讲再多的东西，孩子的大脑神经系统也是没能受到刺激，无法形成神经元的连接，不能实现自学，最终导致学习不能发生。
从生活中的晕车现象看学习本质，可见学习是源于生活的，学习的本质是自学，也就是在自学中实现大脑的神经元连接。生活处处有学问。学习需要时时连接。
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