起这个标题其实是想说说孩子班上的两个主要的任课老师，班主任兼语文老师以及数学老师。两个老师都是孩子从一年级进入小学一来就一路跟着孩子们走过这些年的，语文老师年长一些，有一个女儿，今年上高二，也就是我的孩子上一年级的时候她的女儿开始初一，到我的孩子明年小升初的时候她的女儿将迎来高考，应该算是踩过我们踩过的所有坑，中过我们中过的所有雷的前辈家长，每次听班主任讲话，就觉得所有的焦虑都是多余，所有的担心都是徒劳。再说数学老师，基本和我同龄，有一个和孩子同年级段的儿子，也就是孩子从幼儿园升入小学一年级的时候，她的儿子也从幼儿园同年升入一年级，我们踩着相同的坑，中着相同的雷，所以每次听数学老师讲学习问题的时候，刚被班主任这块冰息下去的怒火瞬间又被点燃，头如捣蒜般心里默念：嗯嗯嗯，对对对，我孩子就是那个鬼样子！确实得管，得抓紧了管！
其实在这里无意去说两个老师哪种方式更好，只是看到她们就看到了自己，班主任现在看我们就如同我现在看那些家有幼童的父母，为了孩子学不会跳绳或者穿鞋左右脚穿反又或者上课调皮捣蛋等各种事情发愁，其实回过头来看孩子成长的每一步，确实没有什么精准且放之每一个孩子都精准的时间轴——即全天下每一个孩子到什么时间就必须会干什么事，其实是不应该有这些硬性的框去衡量孩子的发展的。所以我可以以一个过来人的姿态去劝那些年轻父母，没什么，孩子其实都是好孩子，真的不必要太过于着急！但我依旧无法面对当下孩子的各种问题，比如拖拉，比如缺乏自制力，比如对未来没有目标感等等！每天在陪儿子练琴的时候体会最深刻， 从小练琴的我，在他现在这个年纪也是把我爸妈蒙的根本不知道我练的怎么样，反正我一遍一遍又一遍，大人还觉得我刻苦练习且流利顺畅，但只有我自己知道，我到底认真看谱了没有，到底精心的做了音乐表情了没有，我只是力求当下把我爸妈要求的一个小时糊弄过去就够了！现在面对同样行径的儿子，因为我懂，所有他弹的所有错音所有错的节奏，根本逃不过我的耳朵，除了纠错，我还会站在更高的角度要求他，要对自己练琴有要求，对谱面，对每个键演奏的声音，对音乐表现，要有自己的鉴赏力！有时候我说完这些要去，我自己静下来反思，也觉得可笑，自己在这个年龄段都做不到的事情，反过来要求孩子必须做到，这是不是有点过分！但当下的那个自己就是不能理解他一遍又一遍的从头到尾不加思考的弹！
其实无论是冰还是火，每个家庭都有每个家庭自己的模式，无论什么样的模式，最重要的前提都应该是以爱为先，这份爱不是挂在嘴上说出来的爱，而是让孩子感受到的那份爱！爱不是你付出了多少，而是让对方感受到了多少！
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