我，不喜欢竞争，竞争往往带来紧张，惧怕，慌乱，不稳妥。我，更喜欢慢工出细活。在和学生的交往中，发现学生常常很着急的背单词，背课文，越着急，越出错，然后一遍遍返工，我就强调说，这里没有比谁更快更好的，一对一的好处就是，时间都是你的，你按照你的节奏来，也不用担心我会批评你。你就踏实、稳妥的问问题和背诵就好。让学生慢下来，准确稳妥，是我进行的第一步。
接着，随着和学生的近距离的沟通，我会发现，他们常常会把一些词汇混在一起，比如：the three, there ; trouble, double, travel; word, world; produce, product 等等等等。与其粗鲁的塞给孩子们单词，让他们背诵，倒不如把他脑海里的单词都拉出来，晒一晒，晾一晾。就和一个塞满衣服的衣柜，需要好好清理一般，冬季的，夏季的，上衣，裤子等等整理整理。我喜欢在家整理这些，也喜欢帮孩子们整理他们脑海里乱成一锅粥的单词库。当然，这必须建立在和学生良好的基础上，不然，学生是不会让我走进他们的脑海的。
为何有的学生怎么补习也上不去，有的却能够进步，我相信，这和学生之间的关系有很大关系的。我很感恩那些愿意让我走进他们单词库的学生们，谢谢他们的信任，让我帮助整理。
其次就是语法。一句话，所有单词都认识了，但，就是不知道啥意思。那就和词组和语法知识有关系了。这，又是一顿积累。英语语法其实是最简单的了。我记得自己中学时，语文的语法，还有文言文，让我非常痛苦。大学时学习日语，一开始简单，但，到后来的语法部分，真的是越学越难。为何英语是全球通用的语言，一方面是曾经的历史原因，另一方面，真的是这个语言简单，尤其语法。中学三年的语法，和外国人对话，就足够用了。还有哪个语言能这么快上手呢？
学习，环境很重要，我喜欢平和的环境，没有竞争和吵闹。其次，是彼此的信任和敞开。再者，就是信心，坚信这是一件容易的事情。
最后，我想更改一句话，“学海无涯乐作舟”。愿，每位学子都在学习中品尝到乐，而不是苦，品尝到的是成就感，而不是挫败感！
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