他们，还只是孩子

某天上午，我看到操场边有两个学生在游荡，遂过去看个究竟。不料他们似早有准备，不慌不忙地走向围墙，轻易就爬了上去！更可气的是，一人回头大喊：“老师，来追呀！”另一人还扮着鬼脸，招着手，变着声调怪声怪气地说：“老师，Bye-bye!”然后向外一跃逃出校外。我又气又恨，马上召来几位教师，兵分两路，左右夹击，终于把他们“捉拿归案”。

得好好教训他们一顿，灭掉他们的嚣张气焰！看到他们，想起刚才被愚弄的情景，怒火又窜了起来，刚想大声斥责，突然想起，当年的自己，也如他们这般大小，不也故意叫过老师的外号吗？或许他们现在也与当初的我一样——觉得好玩而已——我又何必如此怒气呢？他们还是孩子！再仔细看着他们，都缩着身子低着头，在等着我斥责处罚呢。

我冷静了下来，就耐心地问个究竟。

原来，他们逃避的是英语课，因英语老师严厉，时常罚站回答有误的学生。他们有时也会爬围墙走出校外，这一次的言行举动，确实是为了好玩而突然想到的……

我缓缓地舒了一口气，心里暗暗为能及时地克制自己的冲动而庆幸。是的，很多时候，我们是没必要有这么大的怒气的！

常听到家长、教师们在埋怨那些不听话的孩子：自己夙兴夜寐地为他操心，他为啥就是不懂，还老惹自己伤心？——我付出的爱为何收不回？

面对孩子，作为教师、父母的我们可能有许多的抱怨：不体谅长辈的苦心，对关心麻木不仁，甚至还故意与自己作对，或者产生怨恨甚至报复等行为。于是，恼怒、痛苦就这样常伴随着我们了。

但是，我们恰恰忘记了这一点——他们还只是孩子。

他们还只是孩子，就暂时还不那么懂得为人着想，不理解师长的苦心。正如《第56号教室的奇迹》一书的作者、被誉为“天才与圣徒”“当代的梭罗”的美国名师雷夫.艾斯奎斯所说的那样：“极少有学生理解我所作出的牺牲，他们还仅仅是孩子。”

“他们还仅仅是孩子”，我们不能以成人的标准去要求他们，而应对他们多一分宽容。明白他们逃学或许只是因为贪玩；打架或是一时的冲动；吸烟往往是因为好奇……课堂上，他们可能偶尔开一下小差、捉弄一下同伴，看到小鸟飞过也会伸长脖子张望……这些，都只因他们还是孩子。好动，贪玩，对世界充满好奇是他们的天性，而不是他们的错，更不是什么品质上的问题。

一位哲人说过：对孩子不懂事与犯错误，连上帝也会原谅的。陶行知先生用奖励四个糖果的方法使学生悔过的故事也说明了：他们只是孩子，是有着无限发展可能的生命个体，值得我们期待与守候。做到这样，我们少一分烦恼与抱怨，多一份平和与释然。

坦然面对他们的“不懂事”，就能以欣赏的眼光，发现学生的优点，从而更容易走近他们，影响他们，让他们带着师长的期望与信任，去改正错误，取得进步。

无论是为人师，还是为人父母，记住“他还只是孩子”，并用足够的耐心和信心去等待，他们会带给你惊喜的。