文质老师的《困于时间的教育诗学》里有一篇文章的题目是：《我要请求做一个儿童快乐部部长》。文章开篇有这样一个句子：
如果诗人可以治国，我要请求做一个儿童快乐部部长。
现在，我将文质老师的这个愿望迁移过来，或者偷运过来，变成我九月的信念：我要做儿童快乐部部长。
这里面有三个关键词：儿童、快乐部、部长。
小学老师的职业就是要和儿童打交道。如果我没有儿童立场，怎么去和儿童打交道呢？我愿意自己时刻都是一个儿童，单纯的儿童，一个童心飞扬的老师。如是这样，儿童们才会亲近你，才会向你打开心扉，才会在课间来围绕着你，才会在你换了新发型穿了新衣服时来告诉你他的感受，才会将他们家小猫小狗的故事告诉你，才会在旅游时给你带一件小小的纪念品回来……
现在的儿童是快乐的吗？文质老师的书里说现在的儿童很多都不快乐了。也许，不快乐的原因是他们玩耍的时间太少了吧。学校时间，每个时间点都会有安排，都会有专人守着。周末时，被安排到各种辅导班。上届毕业的孩子，某个周五放学时，几个孩子给我嘟囔：“哎，我好希望明天也上学啊。”我很不解，周末不是很好玩的么？他们纷纷向我吐槽：安排了这个课，安排了那个课，不好玩。我才明白孩子们的不快乐其实源自于被安排，如果他们能够有一些时间，是自己可以做主的，快乐才会多一些吧。
再来说部长这个词语。开学了，孩子们都集中到班级里，他们不但需要班主任、语文老师、数学老师……还需要同学，他们更需要一个快乐部的部长，快乐学习，快乐生活。
假如我做了儿童快乐部的部长，我可以做点啥呢？
首先，我必须是一个“快乐源泉”所在。我自己是一个很快乐的人，保持快乐，保持微笑，心境明朗，是一个快乐的永动机，浑身的细胞都透露出两个字：快乐。加强自我修炼，特别是情绪的修炼，学会巧妙转化一些尴尬。
其次，课堂上尽量的轻松，努力给孩子们营造“时光如梭”的感觉。只有这样，孩子们才会对数学这个学科产生兴趣，一节30分钟的课，让孩子觉得只有10分钟，每节课都发出这样的感叹：啊，这么快就下课了。要让孩子们产生“这么快”的感觉，方法只有一个：让他们投入，全身心投入，动手动脑。这需要我精心设计，课堂上让他们动起来，我省心他们也开心。陪着他们成长的人，应该是最开心的。
最后，九月分享本上的主题：寻找快乐，记录快乐。会让孩子们记录快乐，每周分享一次这些快乐，并将这些快乐制作成书签挂在教室，月末的时候可以评选出九月的十大快乐。
想到这里，我已经很开心了。我亲爱的孩子们，你们呢？
因为时间和我都在往前走，好事永远不会消失，那就把快乐放大放大再放大！
请支持我：做儿童快乐部的部长。
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