老师我，有话说：拥有年轻的秘密

老师我，有话说：拥有年轻的秘密

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又到了金风送爽、丹桂飘香的日子了，江海大地的天空一下子变得高远起来，白色的云朵像法力无边的天神变出的巨大棉花糖，在湛蓝的天空下悠闲地飘来荡去。

“不要负了如此好的时节，乘着假期的尾巴，带我到长江边看看风景，”即将上大二的女儿像个小孩子一样缠着我。

大二以后的暑期定不会似现在有空闲，我自然满足一下她这个小小的需求。

驱车十分钟左右，我们就来到了长江边。夕阳穿过云层的边缘放射出金色的光芒，给大地镀上了一层金黄色，宽阔的江面上波浪你追我赶，闪着粼粼波光欢快地涌向岸边，留下一串串笑声。岸上的田野里，几头水牛在悠闲地吃草，白色的江鹭在天空中划了一道弧线，稳稳的立在牛背上，俨然成了水牛的主人。

江边的港湾处，停着几艘等待进港卸货的轮船，挡浪石堤前头，几个人在专注江钓，浅滩处，一个渔民在浪潮涌来的时候，侍机撒网收网，鱼儿活蹦乱跳，渔民欢歌笑语。远处的江面上，一艘艘巨轮一字儿排开，前不见首，后不见尾，夕阳下好像一副凝固的油画。

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“老师，今天您也到江边欣赏风景？”正当我和女儿沉浸在眼前的图画中时，旁边一个女青年边向我们走来边和我招呼。我看她约30岁左右年纪，穿着黑色连衣裙，扎着马尾辫。

“哦，孩子过几天要到北京上学去了，趁周日好天气看看风景。”我回应着。

“这么多年您变化不大，您现在还在学校吗？”

“哦，我离开教育岗位十多年了，岁月催人老，谢谢你还记得我”……

等学生远去了，我告诉女儿，真没想到在这儿也碰上学生，不过这个学生不是我班上的，当年一定是和我教的班在同一个年级，所以她认识我，我对她好像有点印象。不过，一声“老师”，唤起了我对教师生活的回忆，十六年的杏坛生活，一直是我精神的宝贵财富，每每想起我的学生，心底情不自禁地唱起那首歌：你永远都幸福是我最大的快乐！

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1990年秋，初涉教坛的我师范毕业成了一名真正的小学教师。当年我们整个年级推进“协调课内课外、提高综合素质”的综合改革试验，最大的特点是追求“轻负担、高效率、高素质”，平日提高课内教学效率，周六下午半天搞“愉快周末”——安排丰富多彩的活动课程，那时候我们各科老师根据各自的特长开发成课程，跨班进行教学，同一年级学生根据兴趣选择重组兴趣班学习，有趣味语文、趣味数学、编织、故事大王俱乐部、球类、科技等十多个，激发了学生的兴趣，开发了孩子们的潜能。

在孩子们心中我是一位老师，我其实也是个新手教师，和他们一起成长。课堂教学中，我们学校推行师徒结对，我时而在台上当先生，师父在教学时我和孩子们在台下当学生。

忘不了一次课上，同学们学习主动，课堂气氛活跃，课后，当我沉浸在“感觉良好”的满足状态时，师父在肯定我教学进步的同时，也认真地给我泼了点冷水，“今天课上，你板书出错时用手指把错的擦掉了，在涂改，而没有用黑板擦擦掉，这会给学生带来'不讲卫生'的负面影响！”他接着又叮嘱我说，“教学永远首先是教育，要目中有人，你虽然是数学老师，可你的举手投足间时时在育人。”师父的话让我脸上热辣辣的，但却是我一生的清醒剂，每当走上讲坛，面对学生时，一个声音永远告诉我，要做一个既教书更育人的教师。所以，今天我要对你们说，教学相长，你我相伴成长。

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“爸爸，你能和我讲讲做教师时你和学生的故事吗？”女儿好奇的问我。

每当回忆起自己16年的教学生涯，我非常欣慰于自己最美的年华、最好的时光里，与一批批天真无邪的孩子相遇。他们与我的故事，像夜晚的星星镶嵌在我的心空里，闪烁着迷人的光芒。

记得一次我班上科代表的妈妈找我，和我谈起她儿子在家调皮的一件事情，那时，这位同学的数学成绩在班上甚至年级里是名列前茅的，可他为了追求外表穿着体面，总是缠着他妈妈给他买新运动鞋，那天，他妈妈让他穿一双布鞋上学，他就像一只发脾气的小牛“犟”在家里，无奈之下她来找我解决这个问题。我弄清情况后，回宿舍换了双布鞋，跟他妈妈一起来到他家。我抚摸着他的小脑袋对他说，“老师也穿着布鞋上课，相信我的科代表也能做到穿着布鞋上学。”听了我的话，看看我脚上的布鞋，他点点头表示能做到，撅着嘴背起书包和我上学去了……

还有一次，我离开学校了，在工人文化宫看电影，正看得投入的时候，一个身影来到了我身边，对我说，“老师，您吃一个冰棍。”“你是……电影院里看不大清楚你是哪位同学？”我解释道。他告诉我他的名字后，我内心一震，那可是当初经常挨我批评的同学，他却在昏暗的影院里认出我后，递上一片学生对老师的敬意！我要对学生说，对学生严格的老师其实是对工作负责任的一种表现，不过经常对学生发脾气的老师也是教育经验青涩、能力有待提升的教师，比如当年教他时的我。成长是由青涩走向成熟的过程，过程是无法省略的，但时间不要太漫长，努力、汗水和反思可以使这个过程缩短，让成熟的人生增值。

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前几年，我第一届的学生小学毕业二十年聚会，我和班主任应邀参加活动。弹指一挥间，当年的“红领巾”已经成长为各条战线上的“旗帜”，大家抚今追昔，忆昨天，惜今朝，话未来。坐在当年的教室里，回味着小学时代的生活，原先背后的议论，心底的话语，那天都飞到了前台——

“一看新擦的皮鞋，就知道老师还那么严谨”，“一站上讲坛，老师风采依旧”，“老师，您当年板书听到背后讲话声猛回头时，那眼神”……

我由衷地对同学们说，作为教师，我的职责是引领学生成长，在知识的山峰上攀登。

看到学生今天的发展，我好像进一步领会了教育的真谛——

“教育是唤醒”“教育是生活”“教育是信任”……

教育是一种环境，是人对人的影响，生命把生命的点亮。此刻，我要对学生说，当初，老师有缘伴你成长，但同时，也因为有你们的童心相伴，使我即便离开学校多年，而我却与其他人相比有个明显的特点——我童心依旧。

岁月可以改变一个人的容颜，时光可以让人的心灵变得沧桑，然而拥有童心，也就永远拥有了年轻、纯真和爱……