无条件养育之 “唯有温暖御风寒 ”

记得大宝刚出生的时候，还没有读过育儿书籍，却能怀着最大的耐心，来接受他所做的一切。

总觉得孩子赤身裸体，不带一丝杂质的来到这个世界。

他的一举一动，不是平白无故发生的，应该都有特定意义，所以愿意去探寻和接受，隐藏在背后的奥秘。

又或者是自己的潜意识里，想要做跟父母不一样的家长。

这是当时育儿的一种基本状态，懵里懵懂，顺其自然。

孩子稍大一点后，开始接触各方面的育儿书籍。

通过李跃儿老师《谁误解了孩子的行为》，了解到孩子有各个阶段的生理发展特点。

在接触到“口欲期”这个概念之前，有留意到几乎每个孩子，都爱啃自己的小手。

虽然家人一直有微词，我也没有阻止过大宝吃手，还会特意准备一些能啃咬的东西，让他去尝试和探索。

知道这是孩子的发育特点时，庆幸自己的坚持，也让我坚信，孩子的举动背后确实都有意义。

那时候是跟婆婆一起带孩子。

老人家受不了孩子哭，也受不了孩子尖叫。

看了书才知道，因为小时候被压制过同样的行为，所以孩子做这个举动时，带起了她的负面感受，让她感到了压力，恐慌和焦虑。

如果孩子停不下来，一开始会用哄骗的方法，如果不见效则会威胁、恐吓。

其实小孩子哭闹无外乎几种原因：困了，饿了，不舒服了。只要找出原因，针对性的解决就可以了。

如果不去查看，一味地责怪小孩也没有用。

当时的我，母爱爆棚，用自己的耐心和爱心，替孩子挡住了奶奶的负面情绪。

后来又看了蒙特梭利的《有吸收力的心灵》之后，了解到婴儿可以同时接收和处理许多不同的信息。

像他坐在客厅玩的时候，表面上似乎很平静，但是玩具放出的音乐，大人说的话，甚至从外面传来的声音，他都可以同时吸收和处理。

当时就在惊叹，孩子就像一种拥有高等智能的外星生物。

借由我们的身体来到地球后，为了适应地球的环境，开始学习生存的本领，一点点地放弃掉了之前的那些超能力。

孩子上幼儿园之前，这种能力都还在。

因为他只需要妈妈，没有太多的跟外界打交道的渴望和需求，每天的任务，就是吃，玩，睡和长大。

为了好好的陪他玩，还想了各种各样的花招，比如说跟他一起玩橡皮泥，一起玩剪纸，做头饰。

那天无意识翻看到以前的照片时，发现那种状态下的我们，都非常享受和自在。

无条件养育之 “唯有温暖御风寒 ”

除了理解他的行为，我也非常的相信他。

虽然他还不会表达，但是我相信他的身体机能，能帮助他决定关于自己的一切。

比如吃饭的时候，如果碗里还剩一些没吃完，而他拒绝继续吃的话，会尊重他，不会强追着喂。

其他的事情，也是一样。

所以他待在妈妈的身边，非常的有安全感。

那个时候，因为彼此的状态很好。

经常会忍不住和他爸爸，交流一些育儿方面的心得和方法。

爸爸看到成效，也会认同我的一些说法和理念。

可是后来，随着孩子越来越大，我反而没有像之前一样，对他无条件的信任。

因为他越来越大，面对的圈子和新事物也越来越多。

大概四五岁的时候，刚学会玩手机，特别爱玩。

我们是个大家庭，爷爷奶奶，姑妈姑父，表哥，大家都生活在一起。

大家都知道我容许他玩手机，但是会跟他约定时间：每次只能玩10分钟。10分钟到了以后，他也会非常乖巧的把手机还回来。

大家觉得这个小朋友，小小年纪，说话算话，很可爱也很好玩，都很愿意把手机借给他。

后来他学精了，找一个人玩了10分钟以后，马上会跑去找另一个人借手机，再玩10分钟，直到被我发现。

第一次我会好好跟他说，第二次会说教一下，第次我会很严肃地告诉他，不许这样。

后来说得多了，他也乏了，我也没有那么多的耐心来应对，

往往简单粗暴的把事情给解决了。

当一件事情养成习惯的时候，下一次发生的时候，还是会用同样的方式来处理它。

从他4、5岁，到现在9周岁半，从这一件小事上面，就可以看出来，我对他越来越不信任。

发展到现在，我一看到他，就会不由自主地挑剔他，嫌弃她，从生活习惯到学习习惯。

一表达我的不满和期望，他就逆反，顶嘴，非常不服气。

有时会意识到自己在指责与抱怨，提醒自己要停止下来，却发觉很难。

重新接触到“无条件养育”之情，我完全忘记了这一个概念。

我对孩子的态度，完全取决于他平时的表现。

如果他表现得好，我的状态就会好一些，如果他表现得不如我想象中好，我就会非常没有耐心。

而且也发现了自己性格中，与父亲非常相似的一点：难以取悦。

比如孩子如果按时回家了，会觉得应该赶快去认真地把作业写了；等把作业写完，想要我表扬的时候，又发现房间很乱，该好好的去把房间收拾一下。

好像总会发现他，有待进步的地方，总是对他充满了各种各样的期待。

我希望他养成良好的生活习惯，这样出去外面的时候。就会表现得像一个有教养的孩子；

我希望他养成良好的学习习惯，这样才能保持足够的后劲，而不仅仅把成绩限定在聪明这一点上；

我希望他尽快适应各种规则，尽量表现得像个成熟懂事的孩子。

这些目标让我很焦虑，总是忍不住地把他往前推。

有时候孩子不爱收拾，没有把作业带去学校，被老师点名批评，会很生气地跟他说：提醒过你要收拾，你不听，现在你自己去解决，想想怎么跟老师解释。

有时候，因为磨蹭快要迟到，在催促他的时候也会说，你快一点，如果迟到了，自己去跟老师解释。

有时催促过后，彼此的心情都很糟糕。

因为我的情绪和方法，对事件本身毫无益处，所以经常在自我反省。

每到这个时候，就会想起年幼时的自己，碰到类似状况时，不被支持，也不被理解时的无助。

我忘了有些事情，孩子有能力去面对；有些事情，他自己没有那么大的力量去面对。

那个时候，明明告诉过小小的自己，要记住当下的心情。

也告诉自己，以后有了孩子，要做他们的朋友，要站在他们的角度来看问题。

现在的我，还是走了父辈的老路。

如果在我这里，都得不到足够的温暖和支持，小小的他要怎么去面对不可知的外界，又怎么能成长为有力量，有担当的人。

昨天的课程，还是要实践起来。

把真爱做出来，而不是停留在心里，停留在嘴上。

如果改变不了太多，就从每天一个拥抱开始吧，

如果觉得别扭，就先从拥抱两秒钟开始吧。