今天早上，我收到学生一封特殊的请求书，原文摘录如下。
姜老师：
我们506寝室全体同学除高XX外，一致同意将高XX调出我们寝室。
原因：他晚上很吵，有时甚至影响我们就寝。自己的事不干，让我们做，如：垫被子，洗衣服，晾衣服。时常拿我们发脾气，拿我们做出气包。希望姜老师同意我们的要求。
同意者签名：（九位同学的签名）
还有，晚上有时到别的寝室去，半夜归来，甚至不回来。损坏莫XX、王XX的脸盆不赔，衣叉被他扔破。
这封信使我想起高XX的种种不良表现：课堂上玩手机被我没收，他保证将手机带回家，后来却又被别的老师发现没收，还到我面前撒谎说这是别人的，违反全班讨论制定的班规，在教室里打篮球，平时同学都不愿意与其交往，说话肮脏，如对女生说“你是鸡，我是鸭”等。
真想把 他交给政教处处理，但新课程讲“没有一个学生是差生”，我也算是新课程忠实信徒，因此倍感困惑，不知该如何处理此事，望有经验的老师不吝赐教。
点评 此事处理宜慎重
我的初步印象，高某与同宿舍的同学的矛盾已经很尖锐，同学们对他已经到了忍无可忍的地步。
高同学的情况有两种可能；一种是他干的这些事情完全是“本色”，他并不知道周围人对他的厌恶，另一种是他完全知道别人的感受，却不在乎，或者正希望如此。
无论哪种情况，我觉得都不可以把这封信给高某看，甚至此事都不能让高同学知道。
我认为目前比较稳妥的办法是找一个“合理的”借口把高某调出这个宿舍，或者让他走读。事先告诉其他同学：高某调走以后，也不要提这封信的事情，不要做“斗争胜利”之态，要像没事一样。
我之所以这样建议，是因为高某的底细，背景，个性不了解。中学生好冲动，做事不顾后果，而且有迹象表明，这位高某的毛病的形成绝非一日之寒，也绝非几日之功能解决的。教师的当务之急并不是教育高某，而是保护其他9名同学和班集体的稳定。
那么对高某就不管了吗？
不是，要过些日子，再找别的“茬”与高某谈话。这种孩子会不断犯类似错误的，找他的“茬”不难。教育这个孩子，要经过全面的观察和诊断后才能进行，要特别注意了解他的家庭情况，因为情况不大清楚，这方面我无法多说。
我以为也不要急于通知政教处。我的经验，这种孩子，要先有了完整的处理方案，才能找政教处，否则弊大于利。
谨供老师参考。
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