踢毽球比赛刚结束，就有隔壁班的学生向柳老师报告，说柳老师班的几位同学在他们比赛的时候总是说一些不三不四的话。
柳老师问自己的学生说了一些什么，他们都不好意思地低下了头，说：“我告诉那个踢毽球比较厉害的同学，说他爸爸来看他了、”“我看见那同学踢毽球总不停下来，就骗他说，他的裤子掉下来了。”。。。。。。、
柳老师问他们为什么说那些不该说的话，他们一下子理直气壮起来，说这样可以使他们分心，于是就可以赢他们班了。
比赛结束，柳老师组织讨论这件事。好多学生都觉得这种做法是不光彩的，要在比赛中获胜，应该靠自己的实力。用这种方法，即使胜利了，也会被别的班级笑话的。也有一部分学生觉得只要最后胜利了就行。还有学生说现在社会上有些商人就是用类似的计谋做成生意的，那几个同学首先是为班级着想，是爱班级的表现，他们还非常聪明，想出了别人没有想出的好办法。
柳老师首先肯定了那些同学这样做的目的是好的，有为班级争光的思想，也肯定了他们有一定的智慧。但告诉他们各种游戏都有它的规则，如果不按规则办事，最终吃亏的还是自己。、
柳老师强调说，竞争取胜不能建立在把别人“往下拉”的基础上，而应该靠自己的实力战胜对方。以后就业了，在技术、经济等领域和别人竞争的时候，不能有把别人“往下拉”的思想，应该公平，公正的与他人竞争，大家应该在竞争中共同得到提高，这样整个国家才会进步，整个人类才会发展。
柳老师看到了那几位用“计谋”的学生都听得很认真，心想，此时他们的价值观或许已经发生了根本性的变化。
点评： 当心道德的“小团体化”
学生使出这样不光彩的计策求胜，柳老师把它归罪于社会影响，这当然有一定道理，不过我想，或许这跟我们的品德教育的失误也有关系，我们最好反思一下。
一般来说，从班主任嘴里发布的各种口号，“为班集体争光”可能是最响亮的、频率最高的。这虽然不能被笼统地说成是一个错误的口号，却很容滑落成小团体主义。
小团体主义的口号接近于帮派口号，帮派口号引导人们为“我们这一伙”谋利益，什么坏事都干得出来。武侠小说里这种描写多级了，那里充满着对本帮本派的忠诚和为本帮派“争光”的意识，只要我为我所在的小团体奋斗，就是道德的。正是这种观念，引导人们不择手段。
但这里只有“集体化”的道德，没有个人独立的道德。
如果我有自己的道德观念，则无论为了多重要的集体，有些事我也是不能做的。我不能只对集体负责，我还要对我自己负责。愚以为，这才算是一个有道德的人。
可惜我们的德育至今还是强调“集体化”的道德，而强调个人的道德修养则不够。所以我们就会看到有些人，做事时而很有道德，时而很“缺德”，但是都与集体保持一致。
我相信柳老师那几个给人家“使坏”的学生，自己一定会觉得“上课注意听讲”和“比赛运用计谋”是完全一致的，都是“为班集体争光”，他们所缺少的，是不受集体左右的个人价值观（自律道德）
所以我就不大赞成柳老师在事后还肯定他们“为班集体争光”的目的。当然我也不赞成批评他们。我会引导他们建立自己的处世原则。我告诉他们，做事应该有自己的原则，有些事无论对集体是否有利，都不可以做，还有一些事，无论对集体是否有利，都需要做，这样才是一个正直的人。 2005.1
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