也 忆 小 人 书

下午三点多钟，骑车从野外回来时，感觉浑身上下有点寒意。于是选择坐在了电火桶里，好让桶内的热量保持并补充体内的温度。趁这独自清闲的机会，我打开手机进入一个公众号，屏幕上瞬间跳出了一篇《小人书于我》的文章。看到这个题目，当即引起了我的兴趣。那是因为，小人书盛行于上个世纪的六十年代，与我们有着割不断的念想；再者作者的年龄应与我们不差上下，大体隶属于同时代的人，其人生的阅历亦应相同。

遂点开文章认真阅读，通篇都充满着作者对小人书的深深感激。比如说小人书是他步入文学的启蒙老师，是馈赠他一扇看到外面世界的窗口，是与发小、同学增进友谊的纽带，是引导他培养良好品德的沃土，是填补贫瘠生活的精神食粮……也就是说，小人书是一股润肺的清风，吹进了他干涸的心田；小人书是一把锁匙，打开了他智慧的大门；小人书是一条小船，载着他劈波斩浪，朝着作家的彼岸前行。尤其是他详尽地叙述了自己小时候家境优越，拥有的小人书足够装满偌大的书柜，储藏在一起宛如小土堆。书的种类有国内有国外，有历史有今天，其内容可包罗万象，若陈列在一室可成为小型图书馆。为了防止混乱而遗失，他特意发动家人和亲戚，将小人书逐一登记成册，且在每本书的左上方予以编号。

看完这篇文章后，我不禁喟然长叹，并由衷地羡慕作者当年拥有如此的读书学习条件。而生在那个年代的我，较之于作者的优越家境，简直是云泥之别。小人书成了我日思夜想的奢侈品，也成了我心心念念的追梦人，更是我向往和追求灵魂的栖所、精神的芳草地、文化的后花园。

刚开始知道的小人书，是读小学三年级那年的春天。班上有位同学名子叫钱金贵，他有位在外工作的姐姐，回来看望父母时特意买了几本小人书，赠送并鼓励他在校好好学习。一天下课时，他从书包拿出了其中一本，当即吸引了全班同学的围观。大家见那彩色版面，单手可握，精美图画，配以文字，三四十张图文构成的图画书，觉得十分好奇，每个人都有争先翻阅的奢想。见同学这般曾未有过的眼馋，金贵旋即显得矜持孤傲，根本不顾在场人的心情，收起了小人书揣在书包里，宣称谁也不要有看他小人书的做法。见金贵如此绝情，大家只好收敛各自的痴想，回到自己的座位上，静静地等待上课的钟声。

后来，小人书也不是金贵的专利，其他同学偶尔也能够享有。不过，别人享有必须以等价交换为前提。也就是说，谁若要得到自己手中的小人书，必须将他的小人书进行等量交换，方能达成。否则，你即使有再多的念想，都是枉然徒劳的。当年的我，就属于后面的一种类型，上学或在家若有一本小人书，纯属是痴心妄想，比登天还难。

印象特别深的是有一天傍晚，邻家的发小手捧一本小人书，坐在门前的大皮树下在埋头默看。那由专注而沉思、由沉思而陶醉，由陶醉而感染，由感染而启迪的神态，不时地撩拨着我的思绪。那一刻，多想蹭到他的身后，随故事的情节与他一道进入到书的天地中，达到彼此产生情感上同频共振，碰撞出思想里共鸣的火花。然而，他不知怎的，总是边看本边提防我的动态。一旦发现有靠近他的可疑动作时，遂立即起身换一个安全可靠的地方避开我。直至我不再有并放弃了这种念头时，他才恢复当初的模样潜入在书的世界里，似乎与书中的人物进行面对面的交流对话。

我没有小人书，理当也看不到他人的小人书，心里遂产生了许多怨气。这种怨气多半是冲着父母而来的，责怪她们对我缺少了疼爱。忽然有一天傍晚，父亲在餐桌上对我说，星期天早晨携我一道上街卖猪糠，将卖回来的钱买一本小人书。我听后欣喜若狂，蓦然觉得面前父亲是那么的高大与伟岸。

在急切的期盼中，星期天终于到了。父亲没有食言，晨曦初露时便将我从床上叫醒，他挑着猪糠我尾随其后，沿着被牛踏成的梯形土路，颠簸起伏地来到了集镇小猪行市场。在市场管理员的监督和维护下，父亲将卖糠的钱塞进衣服里层的兜子里，兴奋地拽着我向新华书店走去。

前脚刚踏入店的门槛，眼前的书架上厨窗内琳琅满目的图书，包罗万象，卷册浩繁，版本众多，顷刻让人眼花缭乱心潮起伏。在编排有序的丛书中，终于找到了小人书摆放位置。站在名目众多的小人书面前，我顿感恍惚不知所措，旋即想到父亲允许只买一本的限量数，于是，我最终还是选择了刚刚出版的《创业史》。理由吗当然是，新出版的小人书同学们定会没看过，便于与他们进行一对一的交换。

怀揣着这本《创业史》，走在路上闻着淡淡的墨香，想到自己终于有了小人书的今天，那种从未有过的喜悦心情，使自己像长了翅膀般雀跃着。回家后，同学和发小知道我有了小人书，先后投来了羡慕的目光。从此以后，我似乎感到自己身价也提高了不少。凭着这本《创业史》的小人书，获得了与他人交换的资本，于是，那些往日渴望及梦寐以求的小人书，陆续地来到了我的身边。比如《地道战》《铁道游击队》《红色娘子军》《林海雪原》《小兵张嘎》《鸡毛信》……我每看一本都如获至宝，稍有一点空闲，便手不释卷的捧读。甚至夜间躲在被窝里，借助母亲纺纱的灯光继续翻阅。

看多了小人书，的确开阔了我的眼界增长了知识，也增添了热爱党热爱祖国的豪情，同时，更增添了渴求新知识的愿望。到了四、五年级的时候，记不清是学校统一安排还是学生筹资，班上集体订了一份《红领巾》刋物。邮递员每次将刋物送到学校时，班主任都及时地转交给班长。然而，就在班主任离开教室的刹那间，同学们蜜蜂般涌向班长，争相抢夺他手中的《红领巾》。因而经常出现同学之间大的欺负小的，男的欺负女的，直至相互拖拽的僵持现象。情况严重的，还有可能出现了谩骂打架的混乱场面，所有这些，在当时亦应稀松平常不足为奇。

爱了《红领巾》的刋物，随时被里面的理想德品和革命英雄主义的所熏陶。真正地懂得了身上的红领巾，是无数烈士的鲜血染红的，从而激发了做一个新社会少先队员的信心，坚定了树立为共产主义而努力学习的目标。现在仍然清晰的记得，刊物里有一篇《台湾人民的苦难》的文章，尤其是其中那幅配图，画面上那位衣衫褴褛，瘦骨嶙峋，双手搂腰，弧苦伶仃的中年人，悲伤寂寥地蹲在路旁的情景。让人顿生怜悯之心，也让人深刻地感到：生在新社会长在红旗下的中国大陆的少年，是多么地幸福和无尚地自豪。

如今，小人书湮没在岁月尘埃中，成为了历史。但是，它曾经带给我们的喜怒哀乐，以及慰藉那贫瘠的学习生涯，仍然让人难以忘怀。