“我现在很喜欢做语文作业，也很喜欢语文考试，因为每次做语文作业，我都能感觉到用我总结的答题方法答对题目的快乐；每次考试，我都能领先我的竞争对手10分以上！”
这是小亮对我说的话，他已经从一个对语文没有感觉的学生变成了热爱语文的学生了！
因为，每天晚上做作业之前，我都问他：“你准备怎么解决今天的语文作业？”
然后小亮就以我们总结的解决问题的方法开始解决语文作业，在做完语文作业，对答案时，小亮经常对我说：“我又做了全对，真是太高兴了！”
因为，我在教他“解决问题”是过程中，运用了“自我决定理论”来激发他学习语文的内部动机！
为什么要激发内部动机呢？
因为，学生要在以后的人生之中取得成功，出人头地，必须发自内心地热爱自己的事业，也就是要对做自己的事业有内部动机。
注：内部动机指的是人自发的对所从事的活动的一种认知。内部动机直接与活动本身有关，由于做某种事能激发人的兴趣，令人愉快，活动本身就是行动者所追求的目的。
该怎么对一个对语文没有兴趣的初三学生激发他学习语文的内部动机呢？
第一步：激发学生的学习语文的需要：进行各科分数分析，说明为了考取一中，语文分数必须过95分，打消学生想用擅长的科目的分数来填语文分数的念头；
第二步：用解决问题的步骤来分析语文得分策略，从分值最大的作文做起，教他在三天之内把语文作文提高10分（具体方法在我以前写的文章之中），让他感觉到自己的语文不好，不是天生如此，而是没有正确的学习方法，接着来解决阅读问题……
通过以上两步，就可以让学生感觉到“只要有正确的方法，我也能学好语文，考取一中！”
接着是最重要的第三步：激发学生学习语文的内部动机
因为有了第二步的解决方法作为指导，我每天只需要提醒小亮按照解决语文问题的步骤来做就行了，他只需要按照解决问题的步骤来自己决定该怎么行动，在这个过程中，他感觉非常开心，逐渐地喜欢上了语文。
大家可以试试我的方法！
注：什么是“自我决定理论”？
本人致力于“把普通家庭的孩子培养成为刘强东、雷军、周鸿祎那样的商界领袖”，而本专栏是关于我的“解决问题”的教学实践，欢迎大家提出宝贵的见解，这样我可以做得更好，先谢谢大家。
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