自从怀孕后，我就变得异常焦虑。大家都说，等孩子出生以后就好了！
如今，孩子都三周多了，这种焦虑不但没有减少，反而逐年增多。
我当初担心对他的胎教不够，后来担心他吃不饱，睡不足，怕他发育的没有同龄人好，如今担心幼儿园上的不够好，兴趣班报的不够多，孩子德智体美得不到全面发展。
一路走来，我一直在焦虑，其实我就是怕他比别人差。
和许多初为父母们谈心后才发现，我并不是个例。
在育儿这条路上，每个父母都像慌不择路的小蚂蚁一样，背负着比自己体重还要大几倍的焦虑。
前段时间一张五岁孩子的简历帅爆了各大育儿版面。
四岁认识1200个字，
五岁认识1500个字，
会背100多首唐诗，
一年读英文书500本。
再看看他的课程表，学习涉猎领域之广，内容之多，时间安排之紧凑，让我们这些为人父母的，首先想到的就是：完了，我的孩子已经输了！
印度电影《起跑线》
印度电影《起跑线》里讲述的故事一样，看着别人家的娃那么优秀，我也要使我的百种渴望一一实现。
于是电影中的母亲为了让孩子的未来走上人生巅峰，从挑选幼儿园开始费尽心机。
影片的结尾，这对夫妇为了孩子能够快乐的成长，他们放弃了进入名校的机会。
这样一个抉择是经历了万般曲折才换来的。这样的一个抉择回归了教育的初衷，尊重了孩子的意愿，让爱变得简单。
为人父母，不论我们多么期盼自己的孩子能够出众，但最终我们都会回归到父母之爱最本真的状态——让孩子做他自己。
2
日本著名作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》一书风靡世界。
巴学园成为最令父母们神往的地方，因为孩子的天性完全被释放，自然而然地长大。
全书从小豆豆进入新学校巴学园开始讲起，追述了她喜欢站在窗子上看外面的艺人表演，她和燕子对话等种种看起来很不适宜的行为，扰乱了课堂秩序，所以被退学的过程，和她来到巴学园后一些列的成长故事。
这所看起来不太一样的学校，对小豆豆来说意义非凡。
因为在这里，让她从一个老师眼里的“坏”孩子，变成了一个受人尊重的小女孩，成长为一个有主见有思想的小孩。
这里学校的大门是用矮矮的两棵树做成的；教室不是房子，而是平时看到的电车；吃饭吃的是山的味道，海的味道；上课有爬树课，有露营课，还有泡温泉的课……
老师会把一天的课程提前全部写到黑板上，如果大家上午就能把学习计划完成，那么下午就可以去散步。
在老师的带领下 ♥
小朋友们走在小河边，
河边有高大的樱花树，
美丽的蝴蝶，
还有开的正艳的油菜花。
在散步的过程中，
老师不知不觉就给给小豆豆和同学们
普及了花朵雄蕊和雌蕊的知识。
小豆豆所有奇思妙想都能得到应有的尊重；她没有再被指责而是像个孩子一样慢慢长大。
这本书里的故事发生在第二次世界大战结束前的东京。然而，今天当我们再次捧起这本书，还是会为书中的教学理念，校长大人的过人之举而动容。
这里的一切都是那么温和地顺应自然地法则，连孩子的成长也是这样。
我不禁幻想，如果我的孩子也能在这里读书该多好。
3
很快，我就被现实叫醒。
我们的孩子在钢筋水泥混凝土里长大，像一只被囚禁的小鸟一样，整天被困在高楼大厦里。他们一个个变成了“宅儿童”与大自然仿佛隔绝。
孩子们不关注日出日落，鸟语花香，只关注手机、电脑、电视里的“小猪佩奇”和“小狗汪汪队”。
他们离自然越来越远，
这种疏离导致孩子们
感官退化、
肥胖率增加、
注意力紊乱，
甚至孤独、抑郁、愤怒等身心问题。
孩子们偶尔的户外活动，也仅限与小区的花园，广场公园这些人潮拥挤的地方。更多的家庭选择节假日到城市周边的农家乐，带孩子体验大自然的生活。
最后，我们发现真相扎心啦！
我们根本满足不了孩子对大自然的向往，满足不了他们在大自然自由自在成长地愿望。
每当孩子趴在窗户上，凝神远望的时候，我都恨不得自己家里有片草原。
那我们这些父母究竟有什么方法可以帮助和改善孩子遇到的问题，从而去缓解我们父母的焦虑呢？
我想只要我们愿意寻找，想要改变，就一定会找到方法。
我们竭尽全力想要为孩子营造的既能快乐成长全方位发展，又能遵循孩子成长的天性不扰乱他们认识世界节奏的教育环境。
森林教育做到了。
森林学校在20世纪50年代发源于丹麦，现风靡于德国、英国等北欧国家。在德国，目前全境有超过1500所的森林幼儿园。
森林学校正以燎原之势在全球兴起。在亚洲，日本、韩国也已经蓬勃发展，美洲美国、加拿大也开始开设户外自然幼儿园。
森林学校不再是间接地通过书本学习，而是通过与大自然实物的主观接触而学习。
把孩子送到森林学校，我们面临的诸多问题就可以迎刃而解了。于是我开始寻找这样的森林学校。
很抱歉，我不得不遗憾的告诉大家，在我们国家，森林教育还处于起步阶段，面临着诸多挑战，尤其我国城市化建设的飞速发展，暂不具备国外“一出门就是森林”的条件。
4
去年，在朋友的推荐下我遇见了“户森森林教育”。第一次看到他们的宣传手册，我就被吸引了，我知道，我的孩子一定喜欢。
户森森林教育品牌下的首家森林学校2016年就在广西南宁落地，是广西首家拥有占地5万平方米教学区的森林学校。
PHOTO BY HOOSON
在一个雨后的周末，我带着儿子来到户森森林学校的儿童森林营地，进行了第一次体验。
被雨水冲刷过的森林营地形成好多大大小小的泥巴坑，在老师的带领下儿子和小伙伴们一起跳泥坑，一起用树枝做辅助工具玩耍泥巴。
我惊喜的发现，儿子在泥坑里玩了一个多小时还意犹未尽。这是之前从来没有过的，他玩玩具总是三心二意，没想到，来到这里，孩子居然可以玩的这么专注。
临走，儿子说：“妈妈，下次还来这里玩！”
回家后，我和家人商量，要不要把孩子送到“户森森林教育学校”，这会不会是适合孩子的学校呢？
其实对于这种新型的教育方式，我最担心的还是孩子教育脱节的问题，虽然还在这里确实玩的特别开心，但我害怕如果把时间全用来玩，没有学到东西怎么办？
5
我们全家再一次来到户森教育学校全方位地了解户森森林教育。
户森森林教育品牌的理念是“融合国际，本土创新”，以无边界幼儿园的设计思路打造“大自然里的学校”。
它既包含了传统幼儿园所有的课程内容，又区别于一般幼儿园传统教学模式，注重以开放式环境培养孩子的思维能力和动手能力，更加注重深度探究，整合式学习，而非传统的“上课”。
孩子在自然环境中自发的玩耍，老师负责设置活动主题，观察支持。像我们在体验课上的主题就是“探索泥巴”，老师引导孩子在玩耍中培养动手能力、观察能力、协调能力等等。
户森森林教育2年多的实践证明，真正的森林教育并不仅仅是“森林”的形式，而是户外教育的内容，是关注孩子个性化塑造与综合能力的培养。
在我看来，他们的教学模式，课程设置在国内已经很领先了，但是让我欣喜的是户森没有停下探索的脚步。
他们与英国学前教育研究院联合成立的中英学前教育研究项目，专注于森林教育的研究。打造了包含理论研究、教学研发、师资培训、项目运维当全链条森林教育体系，非常专业。
户森森林教育的初衷与我们父母的心愿一样，期待在大自然的怀抱中，探索更多更有趣有效的方法，寻找更多更好更适合孩子的方式教育孩子。
系统的了解了户森之后，我们还实地参观了幼儿花园、创智与创意工坊、大型马场、畜牧养殖区、亲子农耕区等不同教学区域，观看了孩子们上课的状态。
我看到每个教学区都用竹篱笆封闭和密码门禁系统，还有许多安全界限标识，孩子们都沉浸在探索快乐之中，这让我感受到了户森森林教育的用心。
在教育孩子的路上，不止于当下，不止于未来。让孩子像孩子一样长大，让父母不再焦虑。这是我一直追求的，也是户森森林教育能够给与我的。
我想，让孩子来户森森林学校上学，会是我给他成长路上一份非常有爱的礼物。
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