读《家庭中的正面管教》
文/美峰 2019.12.19
《家庭教育中的正面管教》第2天
摘录：如果无效，换点不同的事情做
STBT 有三条重要的原则
——如果没有用，就不要固着在这件事上。
——如果没有用，做点儿别的事情。
——如果有用，就多做点儿。
心理学家发现，很多事情虽然会给我们带来困扰，但因为习惯使然，很容易让我们得过且过地继续。但以焦点解决取向的思维方式来看，如果现在使用的方法有效，就继续用；如果现在使用的方法无效，就来试试不同的方法。
感悟：
读了这一章节分享的例子，想想也确实这样的道理，有时候教育子女，明知道这样的方法无效，还是一味地继续进行，结果适得其反。如催促孩子写作业的事情，很多孩子写作业精力不集中，写作业磨蹭，家长就一味地催促孩子，快点写快点写，结果孩子还是写的很慢，没有任何的改观，结果是家长生气，孩子更委屈，这样的事情明知道没有用，还继续做，都不如换一种方式，做点其他的事情。
就像我儿子写作业较慢，想了很多的方法就是没有改观。看了一些育儿的书，终于找到了解决的办法。我先和儿子商量说：“儿子，今天我想了个好办法，你不但可以完成作业，还可以玩一会，好不好？”儿子一听可以玩，高兴的说：“妈妈什么方法，我可以写作业，还可以玩一会？”
我看到儿子的兴致来了，就说：“今天晚上，咱写作业只写二十分钟，写完就可以玩十分钟，你感觉可以不？”儿子一听可以玩，就高兴的答应我说：“妈妈，我写二十分钟真的可以玩十分钟吗？”我信誓旦旦的说：“是的，只要这二十分钟你认真写，不分心，妈妈保证你可以玩十分钟。”儿子看到我认真的样子，就高兴答应我俩的约定。
第一次写作业不用我催促快点写，认真点写，别分心等等，我只需要计时，儿子坐在那里安心的认真的写作业。这样下来，原来需要二个小时的作业，儿子三十分钟就完成了。我及时的表演儿子，儿子没有听到我的催促，批评当然很高兴，自信心也就更强了。
通过我儿子写作业这件事，我就发现了这样的规律，如果无效，就不如做点其他的事情。
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