也许是蓄意已久，也许是临时起意，我和宁此刻坐在了绵阳三台外国语学校的会场。
会场上，文质老师正在慢慢热这个场子，讲述自己那些隐秘的疼痛，自我的身份认同对教师的专业发展太重要了，渐入佳境。
早上出门时，才想起今天还有空档，去赴一场约会。文质老师到绵阳的那天，就给我发了信息：到绵阳聚一下。可是当时杂事缠身，私事也颇多，无法前往，只有对他说抱歉。
而此事，一直搁在心里，并没有因为我的抱歉而过去。每天看文质老师的朋友圈，知道刀哥给他安排的“休闲式的讲课”的确很休闲，家庭教育的、教师成长的，场子大的，场子小的，上午、下午或晚上，都可以。
早上在车上，问宁今晚有安排吗？想去看看文质老师。她不用多问我一句，马上说出了我的想法：想去就陪你去。于是，一番沟通和联系后，我们就出发了。
哈，一定是好基友。
得知文质老师今晚在三台有场讲座，于是我们前往三台外国语学校。
一路聊天，一路风景，一路前行，不到两个小时，我们就抵达目的地。
简短寒暄和晚餐后，文质老师开讲。坐在最后一排，与三百多位老师一起聆听文质老师的分享。
——需要亲师，需要老师善意的鼓励，温和的包容。正道走起来总是缓慢的，难以看到成果。
——小学老师最不利的一面是：只问耕耘，不问收获。因为孩子后来的成长或者成功都与你无关。所以小学教育是最不功利，是以人的发展为导向。
——自己上大学时，导师评语：性格内向，不善言辞。内向是因为自卑、怯懦、某种能力的缺失。
——招小学老师一定要招身强力壮的，也要找童年过得好的，这样的人善于快乐，不是长着一张忧国忧民的脸。
——教师职业的命就是要和不同的人打交道。教师最大的麻烦就是孤军奋战。雷夫说：世界上的老师的麻烦都是一样的，有政策上的，也有没有朋友的无助感与无力感。
——范梅南说：事先准备好的都不是教育智慧，真正的教育智慧都是临场性的。
——一个故事：一位朋友吃饭很慢，原来他是和爷爷一起长大的，小时候是边吃饭边看电视，有时吃着吃着就睡着了，醒来继续吃。
——钱理群说：小学老师要特别美。相貌要美，语言要美，服饰要美，交往方式要美。美是无言的教育，是最直接的教育，是自然对自然的教育。
——如果老师自己活得都不像一个人，他是无法去培养人的。
——人是被规定要阅读的动物，通过阅读得到经验的累积。
——我们要从上好一堂课转向读懂一个人，转向儿童成长的视角去。
——老师要“三师合一”：教师、班主任、家庭教育的帮助者。
——蒙台梭利说：教师最重要的精神准备是不要生气。
文质老师说：智慧是不可教的，但和智慧的人在一起，你是有启发得到另一层智慧的。
他还说，要做一个傻子，这个傻，指的是心机没有那么重。虽然我自告奋勇地说：这是说的我吗？虽然他说你不要给自己脸上贴那么厚一层金，但我还是乐呵呵地喜笑颜开。
吃过晚饭，回成都。
见过就是约会，不用遮掩。
这是真的文质铁粉，不用质疑。
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