把种子留下来

        记不住是在哪次班会上，班主任直言不讳地告诉我们，我们所学过的大学知识一段时间后就会遗忘了七七八八，到了毕业之后更是可能忘了个精光。甚而，对日后工作而言，其所能起到的帮助也是微乎其微，得真正运用到的少之又少，更多的还得重新学习和提升。当然，这不是老师的原话，毕竟人的大脑确实如他所言时刻在遗忘着，原话哪还能回忆起来呢？不过，相信他的意思我理解地相差不大，因为同样的看法我在其他地方也是屡见不鲜，所以对此印象很深。

        无独有偶，爱因斯坦也说过：把所有学到的东西全忘光留下来的就是教育。那么我们不禁想知道，到底最终能下来的是什么呢？由此我想到一个喻像：

        那是一簇长期在温室大棚里种植的花朵，适应的是温室里的气候，而有一天种植户为了节约成本或者其他目的，打算把花儿种到自然环境中去。于是他模拟外界环境来培育这些花，以保证它们能在外界竞争中存活下来。可是，无论模拟环境中这些花生长的多么良好，但终究是会枯萎的，因此我们要确保的是其种子能拿到外面成功发芽生长。由此可见，最终我们能得到的及所需要的只能是种子，能经受住外界风雨考验的良种。

        类似的，我们这么多年在温室里的学习，最终只能把种子留下来，获得一种生存的潜在优势。只是，有些在温室里就被淘汰，没能留下种子，而其中又有些可能因为模拟的环境过于单一，以至于扼杀了其生存于其它坏境的可能性。因此，选择一个适合自己的环境也很重要，并不只是一味的被动适应环境。并且，真正能决定我们存活与否，不是温室大棚，而是外界竞争的考验。

        由此观之，尽量保存种子才是正道，而不必过分追求于在温室生长过程中的态势，尽管两者联系紧密，但何者为先也要截然分明才行，在特殊时期有舍有得。要相信的是，哪怕在里边的成长暂时不尽如人意，但有了种子留下来就是机会的把握。保留种子拿到外界去生根发芽，才是我们多年来在温室中学习多年的意义所在。