昨日与赵老师组队共读《教育:创造无限可能》，取名为——一寸欢喜。在有限的时光里，掬一缕书香，让寡淡的日子充满色彩与香味！岂不美哉！？
是的，炎炎夏日，放假的日子，对于教师来说，多少有点躺平的意味，但教师联盟组织了全国各地优秀且热爱阅读的老师共读教育类书籍，无疑给我们这个可能会躺平的暑假增加了些许前进的动力，毕竟有这样的机会，有这样的督促，对于大部分人来说还是很有裨益的。
朱老师说，教师大致有四重境界：
第一，是让学生瞧得起的老师；
第二，是让自己心安的老师；
第三，是让学校骄傲的老师；
第四，是让历史铭记的老师。
其中最基础的境界，就是做一个让学生瞧得起的老师。
走上讲台十多年，一直是这么认为的，如果在第一次上课时没亮出几把刷子，或者是没有让学生对你有所信服，那可想而知，今后的每一节课，你将上得很糟心。
曾记得，毕业实习那会，犹如缺少管班经验，经常上着上着课，被学生给气哭了，跑出教室，还想着学生会喊我回去上课，哪成想，天真的学生根本不理会你的那点小九九，还是自顾自地聊着天。
从那时开始，我便知道，要想实现学生与老师的双向奔赴，老师首先得有几把刷子，老师身上必须得有让学生可以信服的东西，或者是驾驭课堂的科学之法！这些东西接地气点说，就是朱老师所言，必须让学生瞧得起。这样，今后的每一步，每一堂课里学生才会给你面子，从而实现课堂上的双赢！
带这届小一，我便萌生了记录每天与孩子们相处点滴的想法，于是，在简书上日不间断地写了310篇，原因有几点:
一、一直以来，我很热爱文字，并热衷于用文字来表达自己的内心。
二、想完整地记录和孩子们一起相处，一起成长，共同进步的点滴。以便六年级毕业后，孩子们和我都有可以回忆的印记。
三、每日一记，或记录某一堂课的实施过程，孩子们的精彩表现，亦或是我对这堂课的反思；也可能是记录孩子们的点滴进步和成长；还可能是记录我在这一天的上班时间里都完成了哪些工作，还有哪些工作可以提高效率，或改变做法。以此来不断反思自我。
作为一名语文老师，笔耕不辍，不仅是我们提升自己的不二法门，还可以吸引更多学生与我们志同道合，从此爱上写作，爱上表达！
我想，做一个生活的有心人，文如泉涌，便不会是难事。另，这里也是一个你情绪、思考、教育人生的输出窗口。
我想，只要你热爱这件事，坚持下去，那便会成为一种习惯，成为一种与你血液循环一般不会停息的自律！
另，我们要做一个受欢迎的老师。学会换位思考，懂得尊重，能够互惠。
百年大计，教育为本。知识是不断更新的，这就促使作为教育者的我们更应该去饮取这源头活水，以便我们可以更好地在三尺讲台上安身立命！
真的好久没看到过如此让人热血沸腾的文字了，朱老师的很多观点都深深吸引着我，诚如他所言:那些闪烁着火花的东西，会让读者产生强烈的心灵共鸣！
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