农村娃，你怎么了？

本学期，我任教高一（2）班和（3）班的语文，（2）班上课气氛活跃，作业落实较好，成绩也不错。相对而言，（3））班则要沉闷得多，作业书写潦草，成绩排名靠后。我很是疑惑，同样的教法，同样的课时，差异却悬殊，原因何在？

抽空找（3）班学生了解情况，发现了一些问题的线索。他们大多来自农村，他们大多是留守儿童，他们基本没看课外书，他们跟不上上课的节奏，他们不敢问问题，他们不知道该为自己定学习目标，他们不知道如何学习……

找了十个学生谈话，九个自始至终低着头不敢正眼看我，10个告诉我面对目前的学习状况自己也不知道怎么办？甚至有人说他们天生就比城里孩子差！看着他们那惶恐不安而又自卑无助的眼神，我从内心为他们感到悲哀！

在乡村中学里，他们是老师眼中的佼佼者，也是父母的骄傲。凭借自己的努力考上一中，不到两个月，全都偃旗息鼓，大有束手投降的意思。是什么打击了他们的自信心？是差距，与城里孩子的差距。这种差距不仅仅是显性的成绩，还有隐性的素养。

平心而论，城里孩子普遍素养较高。因为他们从小看过许多书，他们去过许多地方，他们有自己的才艺，更重要的是他们在父母的督促下养成了良好的学习习惯——他们懂得制定学习计划，他们敢于不懂就问，他们知道及时温故知新……

与此同时，农村孩子有什么？很多人刚一出生，就被外出打工的父母扔给爷爷奶奶外公外婆。“隔代抚养”管好了他们的吃喝，却管不了他们的学习；管得住他们的身体，却管不住他们的思想。他们长年跟着老人，能够规规矩矩坐在那里写作业就是好孩子，至于作业质量谁能把关？他们不知道字要一笔一画地写，他们只知道祖辈斗大的字不识；他们从来一边看电视一边写作业，因为没有告诉他做事要专注；他们的书本作业一直到处乱丢，因为没有人教他们归类收拾；他们不知道怎么与人沟通交流，因为他们早已习惯了将心里话深埋心底；他们不知道世界有多大，因为他们一直被留守在封闭落后的乡村；他们的空闲时间不是看电视就是打游戏，因为他们不知道除此之外还可以干什么……久而久之，农村孩子就被刻上了邋遢、孤僻、无知、自卑的标记。

有人说，现在的农村娃既没有城里娃的素养，也丧失了过去农村娃的吃苦精神。我无以反驳。他们的父母既不能给他创造类似于城里娃的优越成长环境，又不能守在身边陪他慢慢成长，教他做事的方法和做人的道理。在他们最需要父母陪伴的时刻，父母却远走他乡，使他们孤独地留守在农村。或许正是由于不能陪伴的愧疚，父母对他们有求必应，祖辈对他们呵护备至。于是他们孤独得冷漠，他们脆弱得骄纵，他们虚无得任性。可是从根本上说，他们才是无辜的受害者！

农村娃，你怎么了？问问他们的父母，就知道答案！