以上是本次期末考试中的大作文，采用半命题形式，从提示语“在你成长的旅程中，一定有一些了不起的人让你情不自禁地为他们点赞”来看，这应该是一篇写人的文章，可以是生活在我们周围真切可感的小人物：农民工、医者、交警、大叔大妈，也可以是提示语中省略号所隐含的电视网络、书籍杂志中认识的人物。
提示语不仅帮助我们打开思路，其中也隐含了限制：应为一篇写人的文章，而且要扣住题目中的“了不起”写出人物身上或“顶着烈日迎着寒风工作”，或“舍小家为大家”等某种让人称赞的精神。
所以审题是写好作文的第一步，而审视的内容不仅包括题目，题目上方的提示语和下面的写作要求同样不可忽视。
从学生所拟题目可看出大部分人是明白题意的，但他们又不假思索地落入了俗套：写白衣天使的占了一半以上，剩下以清洁工、农民工、交警居多，真正写好的却寥寥无几。当然，也有少数学生选择的是霍金、詹姆斯、杜甫、中国机长等。
因此在正确审题的前提下，尽可能选材的范围再广一些，材料再新颖一些。除此之外，所选材料应该是自己非常熟悉的，这样才能将表现他（她）“了不起”的细节生动描写出来。本册课本的第一单元作文主题就是“写出人物的精神”，精神是抽象的，要靠具体的言行举止来表现，因此细节描写是必须的。
很多学生仅知道钟南山、李兰娟等人的名字，对他们的事迹、日常细节缺乏了解，却人云亦云地拿来作为自己的写作素材，这是出现大量空洞作文的原因。作文是生活的再现，选择耳熟能详的人或事来写，方能得心应手，运用自如，才可能写出真情实感。
但现实是，也有不少学生选择每天朝夕相见的交警、父母来写，中间也不乏细节描写，但其中的嫁接伪造、虚情假意，实是让人心头一凉。孩子们学会的仅是描写的方法，写作的技巧，但内心麻木，唯我独尊。因此该作文题对他们而言，真正的难点在于无法发现身边这些小人物身上“了不起”的地方。
该题在无意中叩问的却是生命的教育。大人物了不起，小人物同样值得敬重。当心怀谦虚与善意去面对眼前的人与物，我们才能发现身边许许多多了不起的人。他们也许是山重水复咬定青山不放松，终于解出难题的同学；也许是苦口婆心耐心引导帮你解开疑惑的老师；也许是热情好学，照着抖音不厌其烦做出柔韧好吃的凉面的母亲……
放低自己，才能看见高处耀眼的阳光。让孩子们学会自信的同时，还应教育他们学会谦卑与感恩。因此学语文即是修行，写作文是为了看见自己，语文老师，任重道远！
作文还用来考察学生对语言的运用能力。如果说丰富的阅历、纯正的情感是底色，那么语言则是得体的外衣。而学生的语言则出现了两个极端：要么平白乏味，要么掩饰隐晦。要么目中无读者纯属完任务凑字数，要么孤芳自赏故弄悬虚卖弄文采。这都算不上好的表达，甚至是对优秀作文的误解。好的语言表达应该是与内容、情感相融相合，好的表达应该是到位得体的。
总之，成就一篇优秀的习作应该兼顾审题、立意、选材、结构、语言几个方面，能娴熟驾驭一篇大作文的孩子是了不起的。
附三篇优秀考场作文：
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