同学们，先问大家一个问题，这个假期过得怎么样啊？相信很多人都会说，真是烦透了，哪哪都不能去，整日憋在家里。作业，手机，电脑，电视……吃饭，睡觉，睡觉，吃饭……坐着，躺着，躺着，坐着……无聊极了。
似乎我们都在抱怨，抱怨病毒的肆虐，抱怨被禁锢家中，不能出去晒太阳，不能走亲访友，不能相伴玩耍。甚至连平时最想念的悠闲都感觉有点讨厌了，窝在家里真难受，不知干啥真无聊，啥时能出门还是未知数……
是的，这个寒假，我们被冠状病毒包围着，看着日日飙升的确诊人数，大家恐慌着，忧虑着。在这样特殊的假日里，我们思考很多，比如对那些吃野生动物的贪吃者，对那些危难时刻逆行的白衣天使，对那些造谣生事的添乱者，对那些驰援武汉的工作者，对耄耋之年仍受任于危难之时的钟南山院士，对保证社会秩序的警察，对哄抬物价的极端自利者……“情动而辞发”，是写作的密码。在这样的状况下，作为被保护的一份子，我们的心一定是波澜壮阔的。不妨用文字来表达吧！今天，让我们拿起笔写写他，写写她们……
半命题:这样的人——
审题指导:
“人”是中心词，“这样”代表一个人或一类群体，补充的词语彰显情感，或者说是文章立意所在。比如:真给力，值得仰望，让人感动，令人愤怒，是中国的脊梁……
在诸多的“群人”，确定写谁是基础，尤其在考场作文中，不能优柔寡断。
确定立意:想赞扬谁？批评谁？立场要鲜明
积累素材:关注某些典型的事例，为写作奠基
多种构思:先写什么，再写什么，最后写什么，必须先考虑清楚。如:小标题式《邓稼先》
明确详略:没有详略，就无法突出重点。详略安排是要中心服务的。
借鉴写法:如《邓稼先》中的对比，《说和做》《回忆鲁迅先生》的细节描写
动笔写作:不少于五百字。
文章中千万别弄丢了自己，情感在，才有感染力。
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